2021年一年级下册人与自我全册教案.doc

2021年一年级下册人与自我全册教案 2021年一年级下册人与自我全册教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2021年一年级下册人与自我全册教案 第一单元 最赞我 教学目的 知识目的 懂得自己是集体中一员，关怀班集体，积极积极为班集体做好事。 能力目的 使学生能认真完毕集体交给任务，不做损害班级荣誉事。 （三）情感、态度与价值观目的 激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉情感。 教学重点 使学生感受到班集体生活高兴和温暖，激发学生热爱班集体情感。 教学难点 使学生懂得为什么要热爱班集体、如何爱护班级荣誉。 教学办法 讨论法、探究式教学法、联系学生实际生活经验和感受。 教学媒体 多媒体、投影仪等 学时安排 2～3个学时 教学过程 【课前准备】 收集班上典型热爱班集体事例。 让同窗们收集自己班集体里同窗之间故事。 【导入新课】 （展示图片“班集体”、“我班集体”、“全班同窗”、“和教师同窗在一起”。） 教师：同窗们，人们看到这几张图片有什么感受呢？它们重要展示是什么？ 学生：（略） 教师：这些展示都是班集体图片，人们懂得什么是班集体吗？班集体带给了咱们什么呢？这节课，就让咱们来学习一下这些内容，咱们先来理解一下咱们班集体。（过渡） 【讲授新课】 咱们班集体（板书） 教师：通俗说，集体是许多人结合起来有组织整体，是相对于“个人”而言。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小集体，而每个人则是集体中一员，集体好与坏和每个人都密切有关。而班集体就是由教师和同窗们结合在一起构成整体，咱们都是班集体一员。下面，人们打开课本第五十六页，咱们看一看图中画重要是什么？人们讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 教师：咱们通过课本里图片可以懂得：每个班集体都是由教师和同窗们构成，人们都是集体一员，同窗们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在咱们家庭生活中所得不到，人们说是吗? 学生：（略）（让人们欣赏图片“欢迎新同窗”、“帮生病同窗做值日”。还可以给人们讲文本素材中“新来藏族同窗”故事。） 教师：人们想一想：如果咱们脱离了集体又会是如何呢?（让人们欣赏图片“和同窗在一起（一）”、“和同窗在一起（二）”） 教师：人们讨论一下，这两张图片讲了一种什么故事？咱们从中懂得了什么？然后把自己想法说给人们听。 学生：（略） 教师：从故事中咱们懂得了：咱们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更故意义。人们说对吗？ 学生：（略） 教师：人们在咱们班集体里必定就遇到过好多高兴事，下面把你遇到高兴事讲给人们听，好吗？ 学生：（略） 教师：可见班集体带给咱们许多高兴，那咱们该如何关怀、热爱班集体呢？（过渡） 关怀、热爱班集体（板书） 热爱班集体体现（板书） 教师：人们打开课本第五十七页，认真看一看，图中小朋友是如何关怀、热爱班集体，然后把你想法说一说。 学生：（略） 教师：从图中咱们懂得了像帮教室擦黑板、认真浇教室花、见到本班卫生区有废纸积极检起来、刻苦练习集体交给跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体体现，人们想一想：热爱班集体尚有哪些体现呢？咱们又是如何关怀、热爱班集体呢?然后把自己所想到和人们一起分享一下。 学生：（略） 教师：人们说了诸多方面，我给人们讲两个热爱班集体故事，人们想听吗？ 学生：（略）（给同窗们讲文本素材中“咱们班‘怪事’”和“扫水”两个故事。） 教师：这些都是热爱班集体体现，咱们都应当向她们学习，对吗？ 学生：（略）（还可让人们欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。） 教师：可有些同窗做法就不是较好，咱们拿出来一起说一说。（过渡） 说一说（板书） 教师：下面看课本第五十八页“说一说”，人们讨论一下，然后说一说：图中同窗做法有什么不好。 学生：（略） 教师：左图中同窗为了要看动画片，而没有完毕集体交给值日任务；右图同窗虽然想到了自己班集体，可是她忽视了学校这个大集体（学生是班集体一员，同步也是学校这个大集体一员），以至于没有捡地上废纸，她们做法都是不好，人们说对吗？ 学生：（略） 教师：因此说，热爱班集体就要做到：集体交给任务要认真完毕，自觉维护班级荣誉。可下面这个事例咱们该如何评价它呢？（过渡） 讨论（板书） 教师：咱们再来看课本五十八页下方这幅图，人们下面就来讨论一下：你对拿钥匙同窗来晚了有什么看法？然后说一说。 学生：（略） 教师：人们说了诸多，有同窗说哪种行为不好，有说可以理解。总之，拿钥匙同窗是应当早些来给人们开门，这是集体信任她，才把这个任务交给她，但是，咱们也应当理解这种行为，谁都也许有这样或那样事情