三年级语文上册第4单元13世界上第一个听诊器第2课时教案苏教版.pdfVIP

三年级语文上册第 4 单元 13 世界上第一个 听诊器第 2 课时教案苏教版 13 世界上第一个听诊器 第 课时 1. 在朗读中理清故事的起因、 经 过和结果 , 完整地概括课文主要内容。 2. 抓住课文中对雷奈克动作、心情描写 的语句 , 有感情地朗读课文 , 读懂 ! 包含的情感 , 懂得任何发明创造都来自于实践 的道理。 3. 能具体复述雷奈克发明听诊器的经过 , 尝试在复述中加入自己的想 象 , 让故事更生动。 【重点】 抓住课文中对雷奈克动作、心情描写的语句 , 有感情地朗读课文 , 读懂 ! 包含的情感 , 懂得任何发明创造都来自于实践的道理。 【难点】 在朗读中理清故事的起因、经过和结果的基础上 , 复述雷奈克发明听 诊器的经过 , 尝试在复述中加入自己的想象 , 让故事更生动。 复习导入 1. 听 写生字词语 , 并对照纠正。 2. 用三句话说说课文的主要内容。 [ 设计意图 ] 以 复习的形式 , 巩固所学知识 , 引出新知。 一、抓住心情变化 , 读懂发明 过渡 : 这个故事中写了雷奈克在发明听诊器过程中的心情 , 你能找出描写他的心情的词 语吗 ?( 学生默读课文 , 交流心情变化词语 : 难过、高兴极了。) 1. 学习第 1 自然 段 , 围绕难过 , 感知发明听诊器的原因。 过渡 : 雷奈克为什么难过 ?默读第 1 自 然段标画有关词句。 (1) 根据学生回答相机出示 : PPT 出示 : 1816 年, 法国巴黎流行着可怕的肺 结核病。有位名叫雷奈克的医生 , 看到许多病人痛苦地死去 , 心里十分难过。 从 这句话的描写中你感受到雷奈克是个怎样的医生 ?( 学生交流 ) 你还从哪些语句中 能够感受到 ? (2) 出示: PPT 出示 : 一个人如果有了疾病 , 他的内脏运动就会 出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢 ?他整日思索着。 ①引发 思考 : 整日思索是什么意思 ?他整日思索什么呢 ? ( 有没有办法及早发现人体内 的这些变化呢 ?) ②引导学生体会如果就的用法 : 前半句是提出一种可能性 ( 假 设 ), 后半句是说如果这种可能发生就会产生相应的结果 ; 雷奈克虽然找到了诊断 的途径 , 但是苦于没有诊断的工具为病人解除痛苦 , 让他十分难过。 ③引导造句 : 你能用如果就说句话吗 ? 教师可以先给出前半句或后半句 , 由学生来补充 , 然后 再过渡到学生独立说句子。 (3) 雷奈克真是一位有强烈责任心的医生啊 , 你能通 过朗读读出他的难过 , 再现他整日思索的样子吗 ?( 指导朗读第 1 自然段。 ) 教 师小结 : 在读文时 , 我们抓住重点词语去读 , 走进雷奈克的内心急病人之所急 , 时 刻为病人着想。正是这种强烈的责任心促使他发明了听诊器。 随机板书 : 原因 2. 学习第