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一年级上册语文期中试卷分析 一、总体分析 本次考试参加的学生人数为 48 人，平均分为 86.85 分.，及格率 89.58%。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多， 90 分以上的学生只 有 31 个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。 70 以下的学生也占了 6 个。我 们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因： 2 、试卷难度大，超范围的题多，很多题型学生没接触过，很多字还没有学 过。 3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知 新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生 很容易忘记所学的知识。 4 、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成 试卷，完成试卷后也没有检查的习惯。 二、典型错题分析 2 、第四题：写出带有下面偏旁的字。口字旁的字课本中只学过两个字，也 放在了考查范围。 4 、第 6 题：选词填空。 主要测试学生正确使用量词，有好多词学生还没有接触过，这一题应该在 期末考才差不多。失分也非常严重。 5、第三题，按课文内容填空。这道题大部分学生完成的较好。 6、第四大题，连一连。基本上不丢分，个别学生也是因为不认识字才导致 丢分的。 7、第五大题，填序号。这道题学生丢分较多，有一部分学生没有理解题 意、不填序号乱写。 1 / 7 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不 误。 2 、继续在班上开展 “一帮一，的活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小 老师主动承担辅导一个在学习上有困难的孩子。 3、学课文，写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句 中背诵课文。 1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。 2 、积累 ——语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累， 扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说 “巧妇难为无米之 炊。 ”学生进行字、词等知识的积累就是集 “米 ”的过程，有了这个过程才可能有 文章之 “炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读 “万卷书 ”的时候可以 积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应 清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想 的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话 引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。 4 、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运 笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写 得正确、端正而美观。 5、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老 师的工作。 总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴随着很多 的不足，希望在今后学习中能再上新台阶。一、试卷分析 2 / 7 从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母 整体人读音节 找家“ ”、第八题 “照样子写句子 ”、第九题 快乐阅读“ ”比较薄弱，失 分较多。以下就答卷情况进行分析。 第一题：按要求分类。 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。 出错原因 ; 1)声母、韵母、整体认读音节掌握不牢 2)没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的 12 个拼音中进行分类，有的孩 子把不相关的拼音填上了。 第二题：看谁填得又对又快。 本题检测拼音拼读的构成