今日说法开场白（共7篇）.docxVIP

第 今日说法开场白（共7篇） 第1篇：今日说法文档 《今日说法》栏目在中央电视台已经开播八年了。八年来，《今日说法》秉承着“可看性强、条理分明”的节目风格，以“重在普法、监督执法、推动立法、为老百姓办实事”的节目宗旨，走过了一条辉煌的历程；八年来，全国广大电视观众已经熟悉了那首片头曲和片头语，已经熟悉了两位主持人撒贝宁和张绍刚，甚至对《今日说法》的播出产生了情感期待和情感忠诚。但是，《今日说法》更重要的成功之处不在于它的高收视率，而在于它的社会意义，它“点滴记录中国法治进程”，与国家法治化进程同步前进，为我国社会主义法治化建设做出了可圈可点的贡献。  回顾《今日说法》所走过的历史进程，综观《今日说法》的内容和形式，我们就会发现，作为一档电视栏目，它的成功诠释了传播学的理念和方法。  一、《今日说法》的传播定位明确、合理，符合受众的接受心理特点  《今日说法》开播于1999年初，中共十五大确立依法治国基本方略后不久，它的创办目的和动机很明确，就是为了配合国家法治化建设，对公众进行普法教育。一个电视栏目必须有一个明确的定位，这样才能树立以观众为中心的节目理念，把观众放在首要地位。《今日说法》虽然以普法教育为目的，但是它却选择了“点滴记录中国法治进程”为其基本传播理念，也就是说从基本理念上把握了传播学的规律。没有明确地说以“引导人、教育人”为宗旨，而是以记录中国法治进程为己任。回顾《今日说法》所播出的节目，我们会发现一个共同特点，每一期节目所讲述的都是一件平凡小事，却又无不关联着一个公民应该了解的法律常识。从这个角度来说，“点滴”一词是对《今日说法》节目内容的准确概括。然而，我们问顾八年来《今日说法》所讲述的故事，却又分明可以清楚地看出中国公民在“依法治国”基本方略下所走过的基本轨迹。通过一期期学法用法的节目内容，当事人经历了一次次法律的洗炼，更为重要的是，通过活生生的现实与法律的分析，大量观众也在一点一滴地增长着法律常识，培养着法律意识，这应该是公民普法教育的绝佳形式，节目内容的传播范围广，影响力大，传播效果强。  所以，《今日说法》栏目传播理念的确定，虽然避开了“宣传、教育”的字眼，但是从传播的目的及效果看，完全达到了宣传教育的效果。有关传播效果的理论研究表明，当代受众已经不是早期的只能被动接受媒介信息的受众，他们或选择性理解接受，或者完全拒绝，使媒介传播效果大大降低或产生负效果。这就需要媒介在传播过程中掌握传播技能与方式方法，传播效果研究的目的也是为了发现传播障碍，寻找出更好的传播技巧。美国学者沃士德和费斯廷格的实验结果表明，当信息接受者感觉不到传播者有意要说服自己的意图时，较易接受其意见而改变原来的态度，相反，则对传播者的说法予以回避或抵制。还有研究结果显示，当受传者感觉到你隐蔽的动机后面有着一个高尚而无私的目的时，也比较容易接受你的观点。《今日说法》栏目的传播理念定位于“点滴记录中国法治进程”，但主要目的还是公民普法教育，这种行为与动机是高尚无私的。即使受众明白了它的真实意图，根据传播效果研究结果，他们也乐于接受这些对自己有益的传播内容。  另外，“点滴记录中国法治进程”传播理念的确立更体现了电视传播的人文关怀，它不是居高临下的说教，而是以自己的传播行为记录中国法治化进程的点点滴滴。《今日说法》的成功，关键在于“它找到了一个平等的、与人对话的视角，它不是‘讲法’而是‘说法’。法律节目容易有俯视、仰视的视角，影响了平等对话。《今日说法》的视角非仰视，也非俯视，是平等的，这种形式，体现了一种人文关怀。”①  二、从节目内容来看，《今日说法》满足了观众获知的需要  如前所述，虽然媒介传播具有很大的影响力，但是受众并不是不加分析地盲目接受任何内容，他们在接触媒介和接受信息方面有很大的选择性，“传播学界把受众心理上对传播的接受影响因素称为选择性因素(Selectivityfactors)，并认为它是与传播效果明确相关的中介因素。”②  随着电视台数量的增多及频道栏目的激增，加上其他媒介形式的丰富多样，受众选择性因素也在不断增强。但是，尽管人们的兴趣爱好不同，在市场经济条件下，人们几乎无一例外地都会遇到与法律有关的问题，大到刑事案件、经济纠纷，小到名誉侵权、邻里纷争，无不与法律密切相关。而怎样运用法律手段维护自身合法权益，并不是每个公民都熟知的，即使眼前自己没有遇到法律问题，也难免将来可能遇到这样或那样类似的问题。毕竟市场经济是法治经济，掌握必要的法律常识是一个现代人综合素质的体现。《今日说法》恰恰抓住了受众这一现实需要，更重要的是《今日说法》以通俗易懂的形式满足了受众的要求。学习法律常识的渠道有多种多样，学习法律课程、熟悉法律条文，对成年人来说毕竟是枯