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— PAGE \* Arabic 1 — 专业评估指标体系 一、评估指标内涵及标准  XX学院新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）     二、XX学院重点培育本科专业评估指标内涵及标准（试行）  具体内容同XX新办本科专业评估指标内涵及标准（试行）。  三、评估结论  专业评估设有专业建设、师资队伍、教学条件、教学过程与管理、教学质量5项评估指标5项评估指标，13项二级指标、34项三级指标，专业评估结论分“合格”、“基本合格”和“不合格”三种。  评估结论标准：以“三级指标”和“重要指标”计，三级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。  1．新办本科专业评估结论及其标准  合格：D≤3（其中重要指标项目D≤2）；  基本合格：D≤6（其中重要指标项目D≤3）；  不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。  2．重点培育本科专业评估结论及其标准  合格：D=0，C≤3（其中重要指标项目C≤2）；  基本合格：D≤1，C≤5（其中重要指标项目C+D≤3）；  不合格：达不到基本合格标准或二次验收时达不到合格标准。  四、支撑材料      5.3.2学生的实践能力学生获得的研究实践成果、获奖项目及各类专业技术、技能证书的统计资料明细表  5.4.1学生的心理素质  ①新生心理健康状况的普查分析报告及其它年级重点抽查的分析报告；②学生因心理失常出现的事故年度统计分析  材料；③开设心理健康教育的教学效果的总结材料。  5.4.2学生的文化素质①学生参加各级各类文体活动（含学生艺术团、马列主义课外学习组、学生思想道德修养讲座、各项社会公益事业等系列活动）的计划、安排及获奖统计资料；②精神文明宿舍建设规划及实施情况，受表彰的精神文明宿舍的事迹及文件、证书等  5.4.3学生体质健康状况①学生体质健康状况统计分析资料；②学生身体机能测试的计算结果及分析报告  5.4.4, 生源与社会需求  ①学生录取分数、录取报道率等统计分析资料；②毕业生就业明细、统计分析材料。③开展社会评价、毕业生跟踪  调查工作的问卷、座谈会、专访等原始材料及社会评价反馈意见对现行教学工作的指导成效。