教育部专家解读语文新课标说明文阅读教学课标解读.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除 . 教育部专家解读语文新课标 说明文阅读教学课标解读 教师参考说明文阅读教学课标解读 教育部基础教育课程教材专家工作委员会 《义务教育语文课程标准（ XX 年版）》从第三学段开始，出现了与文体相关的阅读目标。其中有 几种文体上的分类，我们姑且称之为文章类型。一 是把文章分为两类，文学作品为一类；其他非文学 作品，如说明性文章、 议论文、新闻报道、科技文、日常应用文等都可归为实用性文章，是另一类。这 两类文章的特点和功用是有明显不同的，陈独秀当 年曾经做过一个简单明了的划分： “应用之文， 以理为主；文学之文，以情为主。 ”①“应用之文”，就大致相当于我们所说的实用性文章。第二种分类是 把文章分为写实作品与虚构作品，这与上一分类有 所区别，但又略有交叉。一般文学作品都属作家想 象虚构的结晶，而非文学作品则多为写实作品。然 而像优秀的传记文学、报告文学、科学小品等虽是 写实作品，分别属于传记、新闻、说明文等实用类 文体，但其记事、写人、赋物，往往具有鲜明的形 象、生动的艺术描写，还有作者强烈的情感表现， 因此也可作为文学作品看待。第三是课程标准专门提出“叙事性作品”的类别，以与非叙事性