小学综合实践活动：考察探究《我们身边的标志》第1课时【教案】.docVIP

PAGE 1 小学中年级综合实践活动课时资源·社会服务领域 我们身边的标志第1课时 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1.通过集体交流制定收集标志的方案及注意事项。 2.掌握收集标志的技巧，能通过不同的方式收集到自己想要的标志。 3.能与小组同学合作完成，感受小组合作的过程，形成合作意识，能履行好自己在小组内的职责。 教学 重难点 重难点：制定收集标志的方案 教学 准备 收集标志的方案记录表 教学 方法 学生通过自主探究、合作交流等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 （一） 情境创设 激趣引入 谈话：同学们，你认识它吗？（出示学校校徽）你在哪见过？你知道我们的校徽为什么要这样设计吗？它有什么象征。 教师小结校徽的设计意图以及寓意和象征。它是我们学校的标志，其实生活中还有很多的标志，想不想知道我们身边还有哪些标志？ 为了收集我们身边的标志，需要我们先来制定一个收集标志的方案。 观察校徽结合学校实际说一说对自己学校校徽的一些认识。 （二） 设计提纲 准备收集 1.抛出交流任务 如果让你收集标志，你认为可以去哪里寻找？ 组织学生汇报交流，并引导学生选择合适的地点寻找标志。 找到标志我们应该做什么？（记下来） 怎样把找到的标志记录下来？ 拍照 文字记录 画下来 我们可以用哪些方式去了解标志的含义？ 查阅书籍 上网查 问周围的人 6.寻找标志的过程中应注意什么？ （1）收集前：准备好工具（纸、笔、照相机） （2）收集时：注意安全 （3）收集后：对收集的标志进行整理 整个收集过程中小组分工明确。 组织学生设计收集标志的方案。 收集标志的方案 时间 地点 小组分工： 我们找到的标志 1.说一说哪里有标志。 2.汇报交流收集标志的地点、记录方式、了解标志含义的方式、以及注意事项。 3、小组内一起讨论收集标志的方案，确定收集地点、记录工具、小组分工。 （三） 拓展延伸应用技巧 出示收集任务及要求。 小组合作，利用下午放学后或周末时间进行正式收集，合理分工，收集时做好记录，采用合适的方式了解标志的含义。 学习收集任务和要求。 三、【活动反思】 四、【板书设计】 收集前：准备好工具（纸、笔、照相机） 收集时：注意安全 小组合作 我们身边的标志 收集后：对收集的标志进行整理