沪科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教案.docxVIP

沪科版八年级物理上册 沪科版八年级物理上册 I 第六节神奇的眼睛(一) 教学目标 了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基木原理。 通过实验模拟，了解近视眼、远视眼的成因及其矫正的方法。 培养学生跟他人交流合作的意识和用实验解决问题的方法与能 力。 使学生有自觉保护视力的意识。 教学重、难点 重点 让学生了解眼睛的结构，知道如何保护和矫正视力。 知道用实验解决问题。 难点 通过实验探究视力的矫正方法。 教学方法 实验法，讲授法、讨论交流法。 教具准备 课件、气球、眼球挂图：几个不同焦距的凸透镜和凹透镜、一组 眼睛模型、眼保健操乐曲磁带、三用机。 教学过程 一、课题引入 师：大家都知道，眼睛是认识世界的窗户，如果眼睛瞎了，你们 想象一下你们的生活将发生什么样的变化？ 生甲：我们将看不见任何东西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。 生乙：我们无法看书、写字，只能用手触摸盲文，用针刺出盲文 代替书写。 生丙：我们将看不见蓝天、白云，过马路也不方便，将看不见同 学的笑容。 师：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事 故或疾病眼睛瞎了，我们健康人在生活中应该关心、爱护盲人，特别 是过马路时要主动为盲人带路。对于我们每个人来说，一辈子就只有 一双眼镜，平时大家要注意用眼卫生，好好爱护自己的眼睛，每年的 6月6日是世界爱眼日。这节课我们就来探究眼睛与视力矫正。 板书：第六节眼睛与视力矫正 二、新课教学 眼睛的视物原理 提出问题： 师：对于眼睛，大家想知道什么?（或你想提出什么问题） 生甲：我想知道眼睛是怎么看见物体的？ 生乙：我想知道眼睛的构造。 生丙：我想知道眼睛变成近视眼、远视眼的原因。 生丁：我想知道近视眼镜，老花镜是怎样矫正近视眼、远视眼的。 师：同学们提的问题都很好，以上这些问题这节课我们都要逐一 探究。人眼的构造大家在生物课上学过，请一位同学说说。 生：人眼的构造由外到内是：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视 网膜、视神经。 教师出示眼球构造挂图或课件演示。 师：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，（课件演示 课P75图4—47我们是如何看到物体的）大家想一想眼睛看物体与什 么类似？ 生：与凸透镜成像类似。 师：从物距和像距的关系来看，眼睛看物体相当于生活中的凸透 镜成像的哪一种？ 生：相当于物体距离凸透镜大于2倍焦距，成倒立、缩小的实像。 板书：（1）人眼视物相当于凸透镜成像 师：请一个同学在教室的最前排和最后排看黑板上同一个“大” 字。 小明同学在不同位置都能看到“大”字，根据凸透镜成像的知识, 远近不同的物体成的像的位置是不同的，也就是说要看清远近不同的 物体，视网膜（光屏）要不断移动（即眼球在不断变化用气球模拟），请 大家思考一下：到底什么在变？ 生：不是眼球在变，只能是晶状体在改变形状和焦距。 师：对。其实眼镜在看远近不同的物体，晶状体在睫状体的作用 下，改变厚薄，改变焦距（即调焦）。 课件演示正常眼看远处物体和正常眼看近处物体动感、形象，使 学生加深印象。 板书：人眼看远近物体原理：晶状体的调节作用 视力的矫正 师：近视眼和远视眼的形成，这是大家切身的问题，这两个问题, 请大家先自学几分钟。 课件演示课本P76图4→8(a)ifi视眼将像成在视网膜前，4-48(b) 远视眼将像成在视网膜后。 演示实验：用几个有不同焦距的凹透镜在凸透镜作为眼镜片，一 个光源和一组眼睛模型如课本P76-77图4T9、4—50来探究视力矫 正的方法。 模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，着色 液体则表示玻璃体。 用光束照射每个眼睛模型，让学生根据光束聚焦位置确定出每个 模型代表的是哪一种眼睛。 生：a是正常眼，b是近视眼，C是远视眼。 探究近视眼的矫正。 师：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。产生近视 眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向亡太长, 因此来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时己经不是一点 而是一个模糊的光斑了，为了能看清物体应在近视体眼睛前而放一个 什么镜?说岀根据。 生：应放一个凹透镜，因为凹透镜对光线起发散作用。 演示：放一个凹透镜，光还是会聚在视网膜前。 师：怎么办？ 生：换一个凹透镜。 师：换一一个什么样的凹透镜？ 生：换一个更凹的凹透镜，即焦距更短的凹透镜。 师：怎么判断？ 生：用手摸。 演示：用一个焦距更短的凹透镜可以使光会聚在视网膜上。 师：町见要矫正近视眼应配戴凹透镜。 板书：(1)近视眼的矫正：配戴凹透镜 师：近视眼还有其他方法矫正吗？ 生：激光治疗。 师：介绍激光治疗的原理。 探究远视眼的矫正。 师：远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。产生远视 眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短, 因此来自近处一点的光还没有会聚成一点就