二年级数学上册- 2.2.5 退位减【教案】.docVIP

二年级数学上册第二单元《退位减》教案 学科 数学 单元 第二单元 课时 第5课时 课题 退位减 课型 新授 教学目标 1、使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。? 2、通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。? 3、通过学生动手操作等实践活动，培养学生观察比较的能力和抽象概括的能力。 教学重难点 重点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。?? 难点：?运用竖式计算两位数的退位减法。 教具学具 课件 、小棒、实物投影 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、复习旧知 列竖式计算：43－23＝?89－62＝???? 创设情境，引入新课 昨天我们交流了有关北京奥运会金牌榜前5名的信息。（课件出示主题图）并通过解决“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”这个问题，学会了两位数减两位数不退位的笔算。这节课我们继续来学习两位数减两位数（板书课题） 出示问题：“中国比美国多多少枚金牌？”你能解决这个问题吗？怎么列式？ 指名回答，教师板书：51-36= 师：该怎样计算呢？从哪一位减起？（生：个位）个位上1减6不够减，怎么办？ 先独立思考，然后四人小组拿出小棒摆一摆。? 汇报交流：（学情预测）? 先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。??? 先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。??? 先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。?????? 5、师：通过刚才的交流你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了6？你能根据刚才摆小棒的过程试着列竖式吗？? 6、指名板演竖式，并说自己的想法。师：你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？? 7、课件出示竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。??? 51-36个位上的数1减6不够减，要向十位借1当10和个位上的数加起来再减，这样的减法叫做退位减（板书） 8、小组讨论：你认为笔算两位数减法要注意什么？? 指名回答，课件出示：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。????? 想一想：从十位减起方便吗？为什么？ 试炼：45-17= 50-24= 学生先独立完成后，提问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？ 课本19页“做一做” 学生独立完成，指名回答，课件出示答案，同位互相检查 做练习三第5题。 数学门诊（练习三第6题） 1、这节课你学会了些什么？? 2、在计算两位数减两位数的退位减法时要注意些什么？ 板书设计 两位数减两位数（退位减）? 51-36=15 5 1 — 3 6 1 5