二年级数学下册 4.2《用9的乘法口诀求商》【教案】.docVIP

PAGE 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标教材二年级下册第39页例2及相应的“做一做” 教学目标： 1.在解决问题的过程中，让学生经历发现用9的乘法口诀求商的方法，体验用口诀求商的简捷性，并能正确进行计算。 2.通过在独立思考、自主探索、合作交流，继续形成用9的乘法口诀求商的思路，培养学生的迁移能力。 3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值和学习快乐。 重点、难点： 掌握用9的乘法口诀求商的基本思路。 教学准备： 学具模型 教学过程 一、创设情趣，导入新知 谈话引入： 上节课我们去了二（一）班，他们正为六一节日做各种准备活动，我们还有一个画面没解决呢，让我们一起来看看。（展示第37页情境图）师：根据信息你能利用手中的学具摆一摆吗？ 二、自主探索、学习新知 1.借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商。 师：这是二（一）班同学们带来的一大推彩球，让我们数一数一共多少个。 生：27个。 师：这么一堆，太乱了，让我们挂一挂吧！怎么挂呢？借助学具来摆一摆。 师：谁来说一说你们小组是怎么摆的？ 小组展示。 师：这是老师摆的，跟你们摆的一样吗？你们也这样摆一摆。 师：谁能看图提出用除法解决的问题？ 学生独立思考写出。 展示: 1：一共有27个彩球，每行挂9个彩球，可以挂几行？ 27÷9= 2：一共有27个彩球，挂3行，每行要挂几个彩球？ 27÷3= 师：解决这两道算式用的是哪句乘法口诀？ 生：三九二十七。 师：你是怎么想起用这句乘法口诀的？ 学生交流。 师小结：我们算除法算式的时候，先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。 2.利用求商思路，练口诀。（课件出示） 利用口诀学生抢答比赛。 师：第一组用的是什么口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来，同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大呀！ 三、运用口诀，巩固练习 师：你能很快算出它们的结果吗？ 学生汇报，说一说你是怎么算的。 师小结：看来除数是几就想几的乘法口诀，这样就会算得又对又快。 小结:我们在口算时不仅要算得快,更要算得对。 四、全课总结 今天关于用9的乘法口诀求商你学到了哪些知识？ 二次备课 个 板书设计