二年级数学下册 8.3《解决问题》【教案】.docVIP

PAGE 8.3《解决问题》教案 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标教材二年级下册第104页例3及相应的练习。 教学目标： 1.在具体情境中，通过合作交流解决问题，进一步感受并认识质量单位千克和克，培养学生的估算意识。 2.学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况，建立用1千克的质量观念做标准估出结果。 3.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 重点、难点： 能运用克和千克的知识解决简单的生活问题 教学准备：盘秤、苹果 教学过程 一：复习引入 师：通过以前的学习我们知道称比较轻的物品的质量，常用克作单位，称比较重的物品的质量，常用千克作单位。大家可以利用手里的盘秤称一称老师给大家准备的物品。大概多少个相同的物品是1千克。 师：你们对“克和千克”知识掌握得很好啦，那么今天我们就研究用“克和千克”解决生活中的一些简单问题。 二、探究新知 教学例3 师：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克 ？ 1.引导学生读懂题意。 师：从这条数学信息中你知道了什么？要求什么？ 生：读题，然后向同桌说一说，最后全班交流。 2.交流想法。 师：怎样解答？ (1)让生先思考，再和同桌交流。 汇报交流：苹果有大有小，要根据大小来估计。 (2)小组合作估计。 学生先独立估计，然后小组内交流。 汇报：一般大的苹果，4个1千克。 中等个的苹果，5个1千克。 师：如果4个苹果重1千克，20个苹果重多少千克呢？ 你会算吗？ 生：独立计算。 展示：20÷4=5（千克） 师：如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？ 生：展示：20÷5=4（千克） 3.动手操作，验证。 师：解答正确吗？你有什么办法检验吗？ 分组讨论，交流方法。 生：用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。 师：你们课前已经准备好了苹果，小组动手称一称，多少个苹果重1千克小组动手称苹果，汇报展示。 小组1：我们小组的苹果较大，4个大约重1千克。 小组2：我们小组的苹果中等个儿，5个大约重1千克。 三、巩固练习 1.完成做一做。 估计24个梨大约重多少千克。 先独立练习再集体交流，说说自己是怎么想的。 2. 填一填 1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。 （ ）个苹果重1千克 （ ）个桃重1千克 （ ）块香皂重1千克 3. 阿姨买1千克苹果，2 千克桃。一共花了多少钱？ 小丽买了500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜给爸爸、妈妈吃。一共花了多少钱？ 四、全课总结 通过今天的学习，你肯定又许多收获，请在小组内说一说。 二次备课 个 板书设计 知道了什么？ 怎样解答？ 解答正确吗？