三年级数学上册-3.7.3长方形的周长 教案.docVIP

3.7.3 长方形的周长 课 型 单位 主备人 联系电话 教学内容： 人教版义务教育教科书三年级数学上册第85页的长方形周长的例题。 教学目标： 1. 探索发现长方形周长计算的方法。 2．会用长方形周长的计算方法解决一些简单的实际问题。 3．通过合作交流，培养学生的创新能力与合作意识。 重点、难点： 掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。 教学难点： 长方形周长的计算方法的运用。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情景、导入新课 师：1．复习周长的含义 师：上一节课我们已经学习了周长，谁能说说一说周长指的是什么？（指名回答，明确：周长就是一周的长度。） 强调：封闭图形一周的长度。 师：谁来比划一下数学书封面的周长？让学生更加深刻地理解周长的含义。 （请学生用手比划并用语言描述：从一点开始绕一圈，再回到这个点。 师：请同学们也学着他的样子一边指一边说好吗？ 2．出示： 问题：1. 你认识这个图形吗？ 2. 你能说出这种图形有什么特征吗？ 3. 你能指出这个图形的周长吗？ （学生回顾） 长方形的边的特点：对边相等 四个角都是直角 二、自主探究、学习新知 1.教学“探究长方形的周长计算方法” 出示： 4厘米 6厘米 （1）师：你能算出上面长方形的周长吗？说说你是怎么想的。（课件出示第85页例4的长方形） （2）学生尝试独立计算，教师巡视了解情况。 要求：1. 请你自己算出长方形的周长。 2. 算完小组内交流自己的算法。 （3）师：把你的想法跟大家说一说。 学生可能会说：（预设） 注意：借学生的汇报适当板书 生1：把长方形四条边的长度依次相加，列式为6+4+6+4=20（厘米） 板书：长方形的周长=长+宽+长+宽 生2：因为长方形有2条长和2条宽，所以可以分别计算2条长的和为6×2=12（厘米），2条宽的和为4×2=8（厘米），最后再相加，即6×2+4×2=20（厘米） 板书：长方形的周长=长×2+宽×2 生3：先算一个长与一个宽的和，再乘2，即（6+4）×2=20（厘米） 板书：长方形的周长= (长+宽)×2 只要学生解答正确即可，不强求算法的统一。 2.引导学生比较三种算法。 （1）师：长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？（学生说） （2）教师明确三种算法都正确，哪种比较简便呢？ 小结：通过学生交流，使学生明确：后两种算法运用了长方形对边相等的特点，计算比较简便． 3.思考：求长方形的周长必须知道什么？ （1）小组内交流 （2）汇报交流成果 小结： 要求长方形的周长必须知道长方形的长和宽。 三、巩固应用、内化提高 1．课本85页做一做1。 操作要求： 引领孩子读题，分析题意。 学生尝试着自己解答。 汇报：5×2+7×2=14（厘米） 5+5+7+7=14（厘米） （5+2）×2=14（厘米） ● 汇报后，让学生说出自己的想法。 2．课本87页练习十九2. 四、回顾整理、反思提升 1. 通过今天的学习，你有什么收获？ 2．课后自己测量一下身边的长方形物体的长和宽，再计算出周长，并说给同桌听。 板书设计: 长方形的周长 6+4+6+4=20（厘米） 长+宽+长+宽 6×2+4×2=20（厘米） 长×2+宽×2 （6+4）×2=20（厘米） 长+宽)×2 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 算出下面长方形的周长。 2．一块长方形菜地，长25米，宽15米，周长是多少？ 综合： 3．一个长方形枕套，长50厘米，宽30厘米．四周缝上花边，要用多少厘米花边？ 拓展提升 4．王大妈沿着一条河用篱笆围一个长25米，宽10米的长方形菜地，最少需要准备多长的篱笆？ 教学反思：