一年级下数学教案认识钟面_西师版.pdfVIP

认识钟面 教学目标： 1 2 3 的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好 习惯。 教学重点：认识钟面，能区别钟表上的时针和分针；会认读整时。 教学准备： 教师准备多媒体课件，钟面模型；学生准备 1 个钟面模型。 教学过程： 一、创境激趣 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道他是谁吗？仔细听：滴 嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉，猜猜 它是谁？（钟） 2 、师：钟表能告诉我们什么呢？（时间） 3、师： 生活中，能告诉我们时间的有很多呢！还有哪些呢？ （手表；闹钟；手机； 电子钟） 4 、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同整 时钟表） 5、导入： 这些钟表漂亮吗？喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！ 这节课我们 就来认识钟表。 （板书课题） 二、借助经验，认识钟面 1．感知钟面。 师生拿出钟面模型 师：请大家注意观察钟面上有什么？谁知道这根又细又长的针叫什么针？那谁知道这根又粗 又短的针叫什么针？ 师指出：钟面上有三根针，有 12 个数字和刻度。把最短、最粗的针叫做时针；较细、较长 的针叫做分针； 通常我们把最细、 最长的针叫秒针。 今天我们所学的内容主要是根时针和分 针有关。 哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟， 我们暂时不去理他， 先来和时针和分针交朋友， 好吗？ 师：钟面上的这些指针都是往什么方向运动的？（学生用手比划。 ）我们就把这个方向称为 顺时针方向，反之就是逆时针方向。 2 、师生小结。 通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针和秒针还有 12 个数字、 12 个大格、每个大 格有 5 个小格。那么你们会认钟面上所表示的时间吗？ 三、认识整时 今天我们的好朋友芳芳也到我们的课堂上来了，她在干什么呢？ 生：芳芳正起床了。 追问：从图上还能看到些什么？ （公鸡、作息时间表、 钟表） 看看是什么时候？怎么看？ （贴 上钟表模型）先看钟面上的时针和分针的位置，分针指着几？时针指着几？ 师小结：当分针指着 12，时针指着 7 就是 7 时。我们经常说的 7 点是生活中的口头语言， 而正确的书面语言应该是 7 时，以后我们都说几时不说几点好吗？看看谁先记住老师的话。 谁会像老师这样说？（抽 2 个学生用规范的语言说后全班一起说。 ） 第 1 页 怎样把它写下来呢？ 教师讲解：第一种方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时” ，如 7 时写作 7 时（教师板书： 7 时）第二种方法是电子计时法，是几时就在左边写上数字几，中间写两个 小圆点，右边写两个“ 0”。这就是记录时间的两种方法，同学们学会了吗？（板书： 7 ：00 ） 师：刚才我们知道了小红 7 时就起床了， 那你能用刚才学的方法看看这两幅图是什么时候小 红又在干什么呢？你是怎么认的？在电子表上怎么表示？ （8 时上学， 12 时吃午饭） 师：仔细观察这 3 个钟面，他们的分针和时针有什么特点？（学生观察并回答。 ） 相同点 :分针都指着 12；不同点 :时针指的位置不同。 师小结：当分针指着 12 ，时针指着几就是几时。这句话很重要，一起读读。你会认整时了 吗？ 四、课堂活动 1、教师拨指针，学生说时间。 2 、学生操作 师：请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻。 （学生拨）同桌互相交流一下，你 拨的是几时