小学综合实践活动： 设计制作 主题30《果蔬大变身》第2课时【教案】.docVIP

PAGE 1 第3 节果蔬大变身【学案】第2课时 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法， 进行有趣的组合。 2、灵活运用雕刻手法，对果蔬的根、茎、果进行艺术加工。 3、通过实践活动，培养学生的观察力，想象力和创造力，提高动手操作能力，对果蔬雕刻产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的情感，提高审美能力。 教学 重难点 重点：通过观察，发挥想象如何巧妙利用果蔬形状、颜色等进行插接和切挖，组成形象的作品。 难点：插接和切挖。 教学 准备 课件 教学 方法 学生运用自主探究、合作交流、实践操作等学习方法，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。 【教学流程】 教学环节 过程与组织 教师活动 学生活动 （一） 观察示范，复习方法。 谈话：上节课，我们学习了制作果蔬造型的基本方法。下面大家跟随老师一起运用所学的制作方法，一起来制作一个果蔬造型。 老师带来了一些材料：茄子、黄豆、胡萝卜、彩椒、冬瓜，接下来就是见证奇迹的时刻，老师想用这些材料做成一个果蔬造型。咱们先为茄子来个大变身，好吗？它圆圆的胖胖的，咱们做一个小猪头怎么样？俗话说，眼睛是心灵的窗户。咱们先做小猪的眼睛，把刻刀轻轻地斜插进去，旋转360度挖一个洞，另一边再挖一个洞。（提示：同学们在用刀的时候一定要注意安全，把果屑随手放进垃圾盒里）眼睛挖好了，用什么填进去呢？是用黄豆还是黑豆？ 然后做嘴巴，咱们做一个开心的k小猪，把刻刀深深地插进去割一条弯弯的弧线，再斜着插进去割一条弧线，中间部分取出来，嘴巴就做好了，它正咧着嘴对着我们笑呢！用什么材料做小猪的鼻子呢？ 切一小段胡萝卜，再给它挖两个鼻孔眼，用牙签固定在嘴和眼睛中间。耳朵咱们用彩椒来做，用刀竖着切下两片，再用牙签固定在茄子两边，这样小猪的头就做好了。再用冬瓜做小猪的身子，把茄子底部切平，放在冬瓜上面。看！一只滑稽可爱的小猪造型完成了。 通过观察老师制作果蔬造型的过程，制造果蔬造型的基本方法：首先根据蔬菜水果的 和 展开想象，进行构思和取材，然后再灵活运用 、 、 、 的方法加工，就变成我们想要的形象。 学生仔细观察并发言。 ——黄豆。 ——胡萝卜。 颜色 形状 切 拼 挖 插 （二） 小组合作，大显身手。 看到这儿，同学们是不是也想亲手做一做，大显身手一番？——是。那好，现在我们就来一个创意大比拼，一生读规则。 课件出示规则： 1、看一看桌上都有哪些果蔬材料？ 2、说一说如何利用所给材料进行创作？ 3、比一比在10分钟内哪个小组的作品更有创意。 4、把作品摆到盘里进行展示，并给它们取个好听的名字。 教师温馨提示： 1、用刀注意安全，有困难找老师帮忙。 2、注意避免浪费，尽量物尽其用。 3、注意卫生请把果屑收到垃圾盒里。 教师巡视指导，注意学生的用刀安全，做有针对性的指导。 【合作探究】 小 组合作创作(播放音乐)。 对制作好的作品进行整理、添画，并注意保持室内清洁卫生。 （三） 造型展示，我型我秀。 1、请各小组上台展示本组的作品。创作主题是什么？作品如何制作的？用生动的语言讲解创作意境。 欣赏完这些作品，咱们一起来评一评，哪个组的创意最好？（生评价，师颁奖） 2、这一个个精美的作品凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻的你一定有很多的收获和感悟吧，谁想说一说。。 请率先完成的小组展示成果，学生从作品的精致程度，创新性等方面进行评价。 作品名称 评价 结果 材料选择 刻法 效果 ? ? ? ? ? ? 生谈收获感悟。（学生可以谈自己对果蔬雕刻的心得，也可以谈自己在制作过程中的收获。） （四） 拓展创新，爱在心间。 1、今年的5月8日是母亲节。请制作一件果蔬造型送给你的妈妈，表达对她的感恩之情！ 2、发挥自己的想象力和创造力，继续制作有创意的果蔬造型，在班级内开展一次果蔬造型大比拼！（二选一） 请同学们从这两个活动中选择一个你最喜欢的去进行制作。 （五） 结语 这节课同学们能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用最平常的果蔬创造出了一件件有趣的艺术品，我为你们感到骄傲。同学们，“创意无限，精彩无限”，只要有一颗热爱生活的心，就会让我们的生活变的五彩缤纷。今天的课就上到这儿，谢谢大家。 三、【活动反思】 本节课，我注重了学习活动的综合性和探索性，注重了与学生生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。在创作环节，我大胆放手让学生自己动手实践，把课堂的时间还给学生，让他们充分地想，充分地做，充分地说，学生获取的知识、能力、技能、方法才真正是他们自己的，才能促进他们的发展。让学生充分体会创作的乐趣，享受劳动带来的快乐。教师密切关