小学综合实践活动： 设计制作 主题41《巧手秀家乡--沂蒙剪纸》第2课时【教案】.docxVIP

巧手秀家乡---沂蒙剪纸 设计教师： 课时： 第2课时 教学目标： 1、知识与技能:了解沂蒙的名人、特产、建筑、风光。 2、过程与方法:采用对剪、掏剪、打毛等技法剪出沂蒙地区的风土人情。 3、情感与价值: 激发学生对沂蒙剪纸的兴趣和热爱家乡的情感，自觉传承中华民族优秀传统文化。 重点难点： 教学重点：掌握单剪法的一系列操作步骤。 教学难点：能够灵活运用对剪、掏剪、打毛等技法剪出沂蒙地区的风土人情。 教学准备： 剪刀、刻刀、刻板、彩纸、铅笔、搜集到的资料 教学环节 教学环节 过程与组织 设计意图 教师活动 学生活动 交流搜集资料导入（6分钟） 同学们，老师课前让大家搜集的临沂物产、风光、建筑、名人的资料大家都带来了吗？临沂现在外来的游客越来越多，如果请你当小导游，你会向他们介绍什么？ 交流课前搜集的资料，根据搜集到的资料介绍感兴趣的方面。 由介绍课前搜集的资料入手，激发学生对家乡的自豪感，带着这种自豪感走入课堂。 认识沂蒙剪纸，复习技法 （6分钟） 微课：沂蒙剪纸非传承人 观看视频，通过微课走进沂蒙剪纸的非物质文化遗产传承人们 了解剪纸这门艺术在我们沂蒙的传承与发展 复习第一课时学过的单剪法的剪纸技法 小组内练习，互相指导评价 通过复习，巩固习得的技法，为下面的自由创作做好准备。 剪纸创作（18分钟） 学会了单剪法，我们不仅可以剪出故事，还可以剪出我们美丽的家乡 下面我们就进行创意剪纸，谁来读一读要求 请大家到自己喜欢的小组就坐，并在小组讨论你们要创作的主题？哪个小组讨论好了 那就开始动手吧 剪刀比较锋利，一定注意用剪安全。 小组讨论主题，全班交流 根据讨论的小组主题，分工合作完成作品。 根据课前搜集到的资料，自由讨论确定小组创作的主题和分工，并进行创意的物化。 展示评价（6分钟） 每个小组自由选取作品背景板，由小组代表上台介绍自己小组的作品。组织学生对做好的手工作品进行评价，提醒学生做文明的观众 认真倾听小组成员的作品汇报，为其他同学的作品进行评价 通过展示交流和评价互动，不仅培养了学生的赏析美的能力，更用剪纸的方法展现出了我们沂蒙的风土人情，激发了孩子们对自己家乡的热爱与自豪感。 拓展延伸（4分钟） 传承经典 弘扬文化 一把剪刀一张纸就可以表现千变万化的事物，可真不愧是文化瑰宝。就在2009年10月2日,剪纸还入选了人类非物质文化遗产代表名录。 从此剪纸,也成为世界人民共同的财富。看,我们国家就将这幅作品作为国礼赠送给外国友人。值得一提的是，这幅作品它出自一名五年学生之手。“剪纸虽小,意义非凡。它传将和平、友爱洒向世界。 通过这幅剪纸，我们发现我们的年轻一代已经将我们的国粹剪纸传承了下来。从今天起让我们也带着剪纸文化的使命,带着对美的追求,让我们一起齐读 “传承国粹艺术、弘扬民族文化”。 总结提升 让孩子们了解剪纸作为我们的国粹已经走向了世界，并希望他们能够自觉将我们的国粹剪纸进行传承。 哦、 请你探访身边的民间剪纸艺人，创作更多的沂蒙剪纸作品，剪出创意、剪出故事、剪出美好，装饰美化生活 课后拓展 在欣赏中拓展艺术的思维和美的熏陶 板书设计 巧手秀家乡-沂蒙剪纸 单剪法 家乡 物产 风光 人物 建筑 教后反思