一年级数学上册- 3.3 1-5的认识练习【教案】.docxVIP

3.3 1-5认识、比大小练习教案 学科 数学 单元 第三单元 课时 第3课时 课题 1-5认识、比大小练习 课型 练习课 教学目标 1.熟练认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和顺序，认识符号“＞”“＜”“＝”并会用这些符号熟练描述5以内数的大小。 2.初步建立学生的数感和符号感，培养他们合作学习的学习品质。 3.体验数学与生活的紧密联系。 教学重难点 重点：1-5的写法，基数和序数 难点：建立数感和符号感 教具学具 课件 学生带的学具：卡片、小棒（自己身边可以用1-5描述的物体即可） 教学环节 教学过程 反思 一、情境引入、回顾再现 二、分层练习、强化提高 三、自主检测、评价完善 四、归纳小结、课外延伸 1.我是小小观察员（小组合作） 小组合作要求： （1）仔细观察教室里的物体，并用学过的数字描述。 （2）哪些物体的数量最多？哪些物体的数量最少？用学过的 符号描述。 （3）组长记录。 这节课我们就一起来上一节练习课。 2.请大家回顾：1-5个认识你都了解哪些知识？ （1）生独立回顾 （2）小组合作 （3）全班汇报交流 （4）补充评价 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。 在田字格中写一写1-5，比一比谁写的最漂亮。 有几头？ 你还想数什么？ 比大小。 3○4 2○2 2○5 3○2 4○4 5○3 数一数，比一比。 猜数游戏。 它们各自代表着我们学习的1～5各数，根据它们各自提供的信息，猜猜它们各是几？ 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。 1.通过练习，你对1-5又有哪些新的认识？ 2.自己反思、小组合作，互相学习互相评价。（互出题目检测） 板书设计 1-5的认识 比大小 1 2 3 4 5 ＝ ＞ ＜