一年级数学上册-1.5.8《8和9的解决问题》【教案】.docVIP

PAGE 5. 8,9的解决问题 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书57页 教学目标：? 1、运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。? 2、初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。? 3、进一步理解大括号、问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。? 4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。 重点、难点： 重点：培养学生从数学的角度提出问题，解决问题，选择合适的计算方法并列式计算。 难点：根据问题信息提出完整的数学问题 教学准备： PPT课件、微课和学案等。 教学过程 一复习旧知 师：前面我们已经学习过看图列示，你能根据下面的图提出数学问题并解答吗？ 生：左边有4个南瓜，右边有5个南瓜，一共有多少南瓜？ 生：一共有9个桃，右边有3个，左边有几个？ 通过学生的回答，引导学生回顾整理大括号和问号分别是什么含义？ 二创设情境，讲授新课 电脑出示森林画面。激情设疑：这是什么地方？有什么？（回答：有小鹿、蘑菇、鹅、小河等；）森林里真美啊，我们要热爱大自然、保护小动物……? 下面我们来看看这些小鹿在干什么？?? 1、电脑演示课件：小鹿图。（体验减法的含义）? （1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？? 生1：有9只小鹿在森林里玩。 师：你是怎样看出有9只小鹿的？ ?生1:我是一个一个数出来的。 生2:上面写着“9个”，所以根本不用数，一看就知道了。 师：你的这种方法可真好！ 生3：有3只小鹿跑了。? ?（2）你能提出什么数学问题呢？（小组讨论汇报） ?问题有：①还有几只小鹿？②还剩多少只小鹿？? （3）让学生集体说出：森林里有9只小鹿在玩，后来跑了3只小鹿。还剩多少只小鹿？? （4）引导解决问题。（并强调学生说说大括号、问号的意义）?小组讨论并汇报：森林里有9只小鹿在玩，跑了3只小鹿，还剩几只小鹿在玩。应该用减法表示9-3=6。? 教师听汇报：并板书9-3=6。? 2、电脑演示课件：蘑菇图。（体验加法的含义）?（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？?甲：树根下有6个蘑菇。乙：草地上有2个蘑菇。? 集体：树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇。? （2）你能提出什么数学问题呢？小问号问什么呢？（小组讨论）?问题：一共有多少个蘑菇？（小问号问我们一共有多少个蘑菇？）?（3）让学生集体说出：树根下有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。一共有多少个蘑菇？? （4）引导解决问题。? “一共有多少个蘑菇”就是把“左边有6个蘑菇和右边有2个蘑菇”合起来就可以了。用加法来计算：算式可以用6+2=8，也可以用2+6=8。? 教师听汇报：并板书6+2=8，2+6=8。 电脑演示课件：天鹅图。? （1）通过观察图你知道了什么？ 甲：一共有8只天鹅，?乙：游走了3只天鹅，? 你能提出什么数学问题??????? 一共有8只天鹅，游走了3只天鹅，还剩几只天鹅？?引导学生解决问题。 “还剩几只天鹅”就是从一共的8只中把游走的3只减去，应该用减法计算8-3=5。? 巩固练习，加深理解。? 基本练习 ? 深化练习? 五、总结收获。? 通过这节课的学习，你知道了什么？ 像这样用加法、减法的例子还有很多，只要你认真观察，就会发现我们身边有很多生活实例。? 二次备课 个