二年级数学上册-2.4.4《2、3的乘法口诀》【教案】.docVIP

PAGE 二年级数学上册第四单元《2、3的乘法口诀》教案 学科 数学 单元 第四单元 课时 第4课时 课题 2、3的乘法口诀 课型 新授 教学目标 1．通过创设情境，体验 2、3的乘法口诀的来源，并熟记2、3的乘法口诀。 2.通过小组合作学习，让学生经历2、3的乘法口诀的形成过程，体会乘法与加法的内在联系。 3.使学生积极参与生动直观的数学活动，培养有条理地思考问题的习惯 教学重难点 1.熟记2、3的乘法口诀，能够运用口诀进行计算。 2.明确乘法口诀的含义。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 1、师：秋季运动会开始了，学校组织了乒乓球比赛。 2、引入：一副乒乓球拍有几个拍子？（2个）今天我们就先来学习2的乘法口诀（板书：2的乘法口诀，2的后面留出一点空隙，等会补充上3） 1、学习2的乘法口诀（例2）。 （1）师：1副乒乓球拍有2个拍子，是几个2（1个2），1个2用乘法算式怎么表示？你能根据算式编出乘法口诀吗？把你的想法和小组同学交流一下。 (2)讨论汇报得出：1副乒乓球拍有2个拍子，是1个2，1个2用乘法表示是2×1或1×2。因为1个2是2，所以“2×1＝2 1×2＝2”（板书），口诀是“一二得二”（板书）。 （3）师：2副乒乓球拍有几个拍子？是几个2？用乘法算式怎么表示？口诀又是怎样的呢？ （4）讨论后得出：2副乒乓球拍有4个拍子，是2个2。用乘法算式表示为“2×2＝4”（板书），口诀为“二二得四”（板书） （5）看看2的乘法口诀有几句，同桌互相读一读。 2、学习3的乘法口诀（例3） （1）师：接下来我们来学习3的乘法口诀（把课题补充完整）课件显示情景图：气球图 (2)提问：“一捆有几个气球？”表示几个几？（1个3）1个3是几？ 用乘法算式怎样表示？（3×1＝3 1×3＝3板书）你能编出一句口诀吗？（一三得三板书） （3）师：那么2捆气球有几个？3捆呢？同学们能不能列出算式，编出口诀呢？ (4)小组合作编出3的乘法口诀。汇报师板书3的乘法口诀。 (5)数一数3的乘法口诀有几句，小声读一读。 3、组内互记2、3的乘法口诀。 1、把口诀填完整。 二三（ ） 一三（ ） 一二（ ） 二二（ ） 三三（ ） 三五（ ） 2、口算，并说出口诀。 2×1＝ 3×3＝ 2×3＝ 2×2＝ 3×2＝ 1×2＝ 根据一句口诀写出两个乘法算式。 课本练习十一第2题，学生独立填在课本上，指名回答，课件出示答案。 说一说这节课你有什么收获？感觉自己表现的如何？ 板书设计 2、3的乘法口诀 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九