二年级数学上册-2.4.7《6的乘法口诀》【教案】.docVIP

PAGE 二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案 学科 数学 单元 第四单元 课时 第7课时 课题 6的乘法口诀 课型 新授 教学目标 1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。?? 2、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。?? 3、通过解决生活中的实际问题，发展学生应用数学的意识，感受数学知识的价值，树立学好数学的信心。。 教学重难点 教学重点：亲历6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。? 教学难点：掌握6的乘法口诀的特点，熟记6的乘法口诀。。 教具学具 课件 教学环节 教学过程 反思 创设情境、生成问题 二、探索交流、解决问题 三、巩固应用、内化提高 四、回顾整理、反思提升 ?1、齐背1——5的乘法口诀。 2、口算，并说出用了那句乘法口诀。?3×5????? 4×3????? 2×4?????? 5×4????? 4×45×?2?? 3×3??? 2×3 2×2??? 5×5 师：前面我们学习了1-5的乘法口诀，同学们掌握的都非常好，今天我们继续来学习6的乘法口诀。（板书课题） 1、?猜想? 师：老师请你们猜一猜，根据以往编乘法口诀的学习经验，6的乘法口诀有几句？（生：6的乘法口诀有6句。）? 师：每句口诀里一定有哪个字？（生：每句口诀里一定有六字。）?师：那么每句口诀的第一个字应该是哪些字呢？（生：一、二、三、四、五、六。）? 师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识。 2、看豆荚，填表格? （出示一个豆荚的图片）请看，这是一个豆荚。 ?师：豆荚里有什么？?生：豆子。 ?师：一个豆荚里有几颗豆子？?生：6颗。 （课件出示表格） 师：(指豆荚)一个豆荚里有6颗豆子，也就表示几个6？一个6是6。(课件出示6)? （出示第二个豆荚的图片）看，又一个豆荚，现在一共有几个豆荚？?生：两个? 师：两个豆荚里有几颗豆子？?生：12颗。? 师：（指两个豆荚）也就是两个6，两个6是？生：12。?（课件出示：12）? 师：（展示另外四个豆荚）那么3个、4个、5个、6个豆荚里分别有几颗豆子？?请打开课本60页，把这个表格填写完整。 指名回答，课件出示答案。 师：（指表格）为什么在这里填18呢？为什么在这里填24呢？为什么在这里填36呢？ 写算式，编口诀。 师：现在，你能根据豆荚图和表格中的结果，写出乘法算式并编出6的乘法口诀吗？请打开课本60页，在课本上填一填吧。 指名汇报，课件出示剩下的算式和答案。 观察口诀，发现规律，验证猜想。? 提问： （1）6的乘法口诀有几句？（有6句）? （2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六） ?（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）? （4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？（后一句比前一句多6）? 如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（????），你能不能用最快的方法想起它的得数？（同桌讨论后再交流）（先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。） ?4、熟记口诀：? 熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。????????????????? 师生对口令。? 课本60页“做一做”第1题。根据口诀写出连个乘法算式 “做一做”第2题。解决简单的实际问题 练习十三1、2题 4、数学游戏：看谁说得又对又快。 这节课我们又学习了6的乘法口诀，下面我们再一起来背一遍1—6的乘法口诀。 板书设计 6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六