二年级数学下册 8.1《克的认识》【教案】.docVIP

PAGE 8.1克的认识 教案 课 型 新 授 教学内容： 人教新课标二年级下册教科书101页及做一做。 教学目标： 1、感受并认识质量单位克，初步建立1克质量概念。 2、通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。 3、感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。 教学重点：建立克的质量概念。 教学难点：估计物体的质量。 教学准备： PPT课件、口香糖、菊花茶、瓜子、硬币、回形针、胶囊、花生米、莲子等。 教学过程 一、导入新课 教师：同学们，你们去超市买过东西吗？ 教师：瞧，小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢！（课件播放主题图中超市水果区域的情境，特别呈现标签上的钱数和500克、1千克等）。 教师：同学们，看看他们在超市都买了什么，分别是多重呢？ 教师：我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品有多重，就需要用到这里出现的质量单位克和千克。今天咱们先认识克。板书：克的认识。 二、自主学习 1.认识克 （1）借助生活物品认识克及其作用。 教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。 教师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解到关于他们轻重的信息吗？ 教师：老师给每个小组都准备了这些物品，现在请你们拿在手中掂一掂。 教师：你有什么感觉？轻还是重？ 教师：对，他们都很轻。计量比较轻的物品，常用“克”做单位，克也可以用符号“g”表示。板书：克 g。 教师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你们还知道在生活中哪些以克作单位的物品？ 教师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。 板书：一枚2分硬币重1克。 （2）掂一掂 ，感知1克。 教师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛静静地感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。 说一说：你有什么感觉？（很轻） （3）找一找，巩固1克的质量观念。 教师：虽然1克很轻，但生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请你找一找，掂一掂。 让学生进行充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受，之后通过交流汇报，提炼出找的方法：用1枚2分硬币作为1克的标准，对比着来掂一掂就找到了。为后面的估量作铺垫。 教师：我们刚才知道了一枚2分硬币重1克，你能从装了黄豆的袋子中取出重1克的黄豆吗？ 教师：你取出的黄豆有几颗？你是怎么知道它重1克的？ 教师：那到底多少粒黄豆重1克？你有什么好办法吗？ 2.认识天平 教师：对，我们就要来称一称。称比较轻的物品我们常用天平。教师（出示天平）：这就是一架天平，它有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。 教师（出示砝码）：瞧，这就是砝码。（举起1克的砝码）这是这盒砝码里最轻的，只有1克。这盒砝码里最重的有100克呢！你们听出砝码是用什么作单位的了吗？ 教师（边说边用课件演示）：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和所放的砝码一样重。 教师演示利用天平秤1克重的黄豆的过程。 教师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家都取出1克重的黄豆，掂一掂。 教师：很好！看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了，下面老师就来考验考验大家，有信心吗？ 三、巩固练习 1. 课本第101页做一做 。 先说是什么物品，再判断比1克轻还是重。 出示：一根羽毛、一本书、一枚硬币、一段线。 “说一说”生活中还有哪些物品比1克轻？ 2. “说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物品比1克重？生活中在哪些地方要用到“克”这个单位？举例说明。 大约重1克的物品还有: 一枚校徽，一粒钮扣…… 还有些物品比1克重，比如：一个鸡蛋约重50克。一个草莓约重10克。一个苹果约重200克。 3. 判断对错。 （1）一个鸡蛋约重50克。 （2）小明今年7岁，约重2000克。 （3）1000克铁比1000克棉花重。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 二次备课 板书设计 克的认识 克：g 一枚2分硬币重1克