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双减政策下—落实“双减”实施细则阅读 根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好， 坚持素两教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量， 丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。 一、指导思想 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。 二、工作原则 （一）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系 统.整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理.班级 管理.家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖.齐步走、 抓督察.常态化，确保取得实实在在的成效。 （二）坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学 生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学 质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义 务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳步 实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重学 业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。 （三）校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用， 加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段， 对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。 （四）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律 相结合的原则。 三、工作目标 学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学 生学习更好回归校?。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。 四、具体措施 （一）、任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校 制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和 教学进度，不准学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。 （二）、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。 1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解双减”的深远意义。 2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关教师 业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。 3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。 （三）、增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工 作。 、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断 深化高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和成 绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普通高 中招生指标分配到区域内初中的比例等。 、优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须 给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要 适当，尽量在 1 小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑， 作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发 展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协 调控制语数英等各科作业总量。 、严格执行课程计划 1、严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程。开展“晒 课表”活动，主动公开课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学，任课教师严格按 课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课， 不以任何理由增减课程和课时。 3、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期 组织一次期末考试，严格执行课程标准，合理控制考试难度， 考试后不排名、不公布成绩。 、构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善 语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细 化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各 科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教 学行为。 、加强教师队伍建设，提髙教师对双