四年级数学上册-4.6整理复习【教案】.docxVIP

4.6整理复习 课 型 新 授 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册整理复习。 教学目标： 1.在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法：能比较熟练地估算、笔算除数是两位数的除法，理解和掌握商不变的性质；初步掌握一些常见的数量关系。 2.在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。 3.经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，强化热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。 重点、难点： 掌握除法口算、估算、笔算的方法。 教学准备： 课件 教学过程 一、创设情景、导入新课 知识点整理：1.整十数除整十数或几百几十数的口算、估算 2.整十数除两位数的笔算方法 3.除数接近和不接近整十数的试商方法 4.除数是两位数的除法的笔算方法 5.商随被除数、除数变化的规律 6.商不变的规律 二、自主探究、学习新知 1．没有正确理解除数是整十数的口算算理 口算：810÷90= 讲解:因为81÷9=9，所以810÷90=9 被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变。 2．没有根据实际生活估算 有242千克豆油，每30千克装一桶，把这些豆油都装完需要多少个桶？ 242÷30=8（个）……2(千克) 8+1=9（个） 把242看作240，除以30正好等于8，但是8桶只能装240千克豆油，剩余的2千克 还需要一个桶装。 用估算解决生活中的实际问题时，要联系生活实际，灵活运用。 3．余数比除数大 计算：380÷90 余数110比90大，商应该加1。 计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。 4．把用来试商的数与商的积写在了被除数的下面. 计算：789÷92 把用来试商的数与商的积写在了被除数的下面。 试商后，一定要把原除数与商的积写在被除数的下面。 5．没有准确判断出商的位数 判断：365÷41的商是两位数。（ ） 被除数的前两位数小于除数，所以十位上不够商1，商应该是1位数。 除数是两位数的除法，如果被除数的前两位大于除数，商的位数=被除数的位数-1，如果被除数的前两位小于除数，则商的位数=被除数的位数-2。 6．没有正确理解商不变的定律 填空：被除数和除数同时乘5，商（ ）。 当被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）时，商不变。 被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外）时，商不变。 7．在余数的确定上出现错误 590÷60 计算时，余数5在十位上，表示5个十，所以余数应该是50。 应用商不变的定律计算有余数的除法时，一定要记住被除数的末尾划去几个“0”，余数的末尾就要添上几个“0”。 三、巩固应用、内化提高 1.口算。 420÷60= 360÷90= 420÷70= 1080÷90= 2.计算 895÷41= 650÷24= 3.12箱蜜蜂一年可以酿900千克蜂蜜。小林家养了这样的5箱蜜蜂，一年大约可以酿多少千克蜂？ 四、回顾整理、反思提升 通过今天的学习，你有什么收获？ 板书设计: 长度单位 最佳解决方案 个 作业设计 基础： 1.填空。 （1）471÷35的商是（ ）位数。 （2）两个数相除的商是16，如果除数和被除数都同时乘4，商是（ ）；如果被除数除以4，除数不变，商是（ ）。 （3）计算872÷79时，应该把除数看作（ ）试商，商是（ ）位数。 （4）被除数除以10，除数（ ），商才能不变。 综合： 3.列竖式计算 642÷38= 895÷41= 650÷24= 552÷18= 224÷56= 336÷14= 拓展： 4.今天一共收了960千克苹果。每筐45千克，可以装满多少筐？还剩多少千克？ 教学反思：