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能辨颜色的手
教学目标：
学会本课 8 个生字，会认 10 个生字能正确读写由会写字组成的新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。
能抓住课文主要内容，并通过人物的语言、动作描写，体会人物的品质。
重点难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容。
懂得盲人的手能分辨颜色的道理。
教学准备：
生字卡片、课文朗读录音带、蜡烛、两个玻璃杯（一个涂成黑色）
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、设置悬念，导入课题。
眼镜被称为 “心灵的窗户 ”。人们用眼睛看清周围的事物，分辨事物的颜色、好坏，
手只能帮助人们趣完成自己想做的事， 如果说手也能像眼睛一样分辨物体的颜色， 你们会相
信吗然而在巴格达，有一个盲人竟能用手分辨出罐子的黑白，这是怎么一回事呢学完这课，
大家就会明白其中的道理。
二、自学课文，自读感悟。
听课文朗读录音，正音识字。
自读课文，了解课文的大致内容。
三、学习生字、新词。
老师出示生子卡片，指名认读。
范读生字正音。
指导重点读音。
分析记忆字形。
1 ）借助熟字和偏旁学习生字。
2 ）重点分析生字。
学习生词。
招揽：招引顾客
奸诈：虚伪诡诈，不讲信义。
迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。
袒护：对错误的思想行为无原则的支持和保护。
伪善：冒充好人。
四、初读课文，整体感知。
学生自由快速阅读课文，了解课文大概意思。
学生汇报自己的阅读体会。
老师总结： 大家讲得不错， 盲人靠自己的手能分辨出罐子的颜色， 让人们不由得 对他产生敬佩之情，盲人的手为什么能分辨出物体的颜色呢我们下节课继续学习。
第二课时
一、复习检查。
听写生字词。
二、抓住重点细读领悟手能变颜色得道理。
. 理解罐子的颜色与太阳的关系。
1 ）从文中找出描写罐子的颜色与太阳关系的句子读一读、说一说。
2 ） 、老师总结：货主有五个罐子，四个白的，一个黑的，被太阳晒着，颜色不
同的罐子与太阳的光照有什么样关系。
3 ） 、老师上台实验。点燃一只蜡烛，同时将两只玻璃杯（一只涂有黑色，一只
白色）靠近蜡烛，过五分钟后请三名学生上台摸一摸玻璃杯的冷热。
4 ） 、学生汇报上台摸玻璃杯的感觉。
5 ） 、老师指导总结。
颜色不同的物体， 吸热本领不同。 颜色较深的物体吸收热量的本领强， 颜 色较浅的物体吸收热量的本领较弱。
. 理解盲人的手能分辨罐子颜色的道理。
1 ）正确认识手与颜色的关系。
颜色只能靠眼睛看，手是不会看出哪是红色，哪是黄色，哪是蓝色。
2 ）盲人的手能分辨罐子颜色的原因。
a 学生试说 .
b 老师小结 .
三、再读课文，理解人物行为。
. 说一说，盲人是个怎样的人？
聪明的
盲人是一个勇敢的人
敢于坚持真理的
不畏强暴的
. 说一说，货主是一个怎样的人？
奸诈的
货主是一个狡猾的人
欺侮弱小的
伪善的
你喜欢谁理由是什么？
四、指导有感情地朗读。
通读全文，突出重点，要读出对盲人的理解、尊敬；对货主的奸狡、圆滑；读出人
们的不解和醒悟。通过有感情地朗读，加深对课文的理解。
板书：
19 能辨颜色的手
第一课件网系列资料
盲人（聪明） 买黑罐
双方争执 盲人摸罐挑出黑罐
货主（奸诈） 给白罐
路人怀疑、试探盲人 敬佩盲人
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