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全方位学习：大学里的学习途径 -- 上网 第三十一页，编辑于星期五：五点 二十一分。 听君一席话 胜读十年书 全方位学习：大学里的学习途径 -- 听讲座报告 第三十二页，编辑于星期五：五点 二十一分。 听说过的，我会忘记 看见过的，我会记住 做过的，我才会明白 读万卷书不如行万里路 全方位学习：大学里的学习途径 -- 参加社会实践 第三十三页，编辑于星期五：五点 二十一分。 全方位学习：大学里的学习途径 --交往中学习 行万里路不如阅人无数 阅人无数不如跟着成功人的脚步 “三人行，必有我师”；“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 第三十四页，编辑于星期五：五点 二十一分。 2、适应大学的学习 比较项目 高 中 大 学 对大学生提出的要求 学习目标 考上大学 成为社会需要的优秀人才 掌握专门知识，培养专门能 力，提高综合素质 学习自主性 学习自主性少，依靠教 师安排多 自主学习范围大，课外学 习由自己安排 要求学习、生活的自我管理 能力强 课 程 数量 质量 少而浅 多而深 广泛学习，努力钻研 时代性 粗浅的经典知识 深层的经典知识与现代科 学前沿知识 不仅要掌握经典知识，还要 了解专业领域内的最新知识 选修课 极少 多 要求独立自主能力强 实践教学 少 较多 将专业知识运用到实践中转 变为专业能力 学习方法 少（主要是课程） 多（课程、讲座等） 综合利用多种学习方式获取 知识，培养能力 思维方式 模仿、记忆多，一般性 理解多 深层次理解多，创造性学 习多 要求创新意识、创新能力强 第三十五页，编辑于星期五：五点 二十一分。 案例： 方刚 第三十六页，编辑于星期五：五点 二十一分。 （二）学会做人 1、品德高尚（诚实） 2、主动性 3、责任心 4、团队精神 5、自立意识 6、规划意识 学会做事 学习做人 IQ EQ 第三十七页，编辑于星期五：五点 二十一分。 人裁——没有能力，态度又差。裁掉算了！ 人才——能力挺强，就是态度太差。真是难用呀！ 人材——态度不错，就是干不了事。再培养吧！ 人财——态度好，又有能力。真是公司的财源呀！ 第三十八页，编辑于星期五：五点 二十一分。 过程诚实 结果诚实 诚 实 第三十九页，编辑于星期五：五点 二十一分。 主动精神 第四十页，编辑于星期五：五点 二十一分。 责任心 “人生成功从职业生涯发展开始，职业生涯发 展从做好本职工作开始，做好本职工作从对结果 负责开始，对结果负责从找自己的错开始。 当一件事没有干成，总是能为推卸责任找到 理由，理由找得越多，就离发现客观规律越远， 谁将责任推卸得干干净净，谁就与成功绝缘了。” ——程社明 第四十一页，编辑于星期五：五点 二十一分。 团队合作 His IQ is 120! Their IQ is 60 or 160! 第四十二页，编辑于星期五：五点 二十一分。 自立意识 身体自立 行动自立 心理自立 经济自立 社会自立 第四十三页，编辑于星期五：五点 二十一分。 规划意识 此生理想 近期规划 今日功课 第四十四页，编辑于星期五：五点 二十一分。 （三）学会生活 学会独立生活 学会时间管理 学会情绪管理 学会健康管理 第四十五页，编辑于星期五：五点 二十一分。 （四）学会做事 1、 脑、心、手并用，理论联系实际 2、 培养专业技能 3、 能使用常用的办公软件 第四十六页，编辑于星期五：五点 二十一分。 4、使用两门以上语言写作、表达与交流 第四十七页，编辑于星期五：五点 二十一分。 大学学习与职业发展 第一页，编辑于星期五：五点 二十一分。 老师的问题： 你想从这门课程中获得什么？ 你打算为这门课付出什么？ 你目前的困惑是什么？ 第二页，编辑于星期五：五点 二十一分。 内容提要 职业成功与人生成功 大学学习与职业发展 大学阶段的主要任务 第三页，编辑于星期五：五点 二十一分。 一、职业成功与人生成功 （一）如何看待成功 什么是成功？ 人们为什么追求成功？ 渔夫与富翁的对话 成功与个人价值、社会价值的关系 第四页，编辑于星期五：五点 二十一分。 生理需要（生理欲望） 安全与安定需要 爱与归属的需要 尊重的需要 自我实现的需要 求知与求美 马斯洛的需要层次理论 第五页，编辑于星期五：五点 二十