【高校辅导员工作研究文献】从目标、任务、方法和素质谈高校辅导员工作.docVIP

PAGE PAGE 8 从目标、任务、方法和素质谈高校辅导员工作 摘 要：一个工作目标：培养具有全面素质的，适应社会需要的生产、管理、服务一线的高等技术技能型人才。二项根本任务：教育和引导学生学会“做人”和“做事”。三项日常工作：抓学习，搞好学风建设；抓干部，搞好班级建设；抓典型，促进学生全面发展。四字工作方法：从爱出发，坚持正面教育；从导展开，坚持疏导教育；从严入手，严格教育管理；以感深入，注重以身立教。五项基本素质：政治思想素质，道德人文素质，专业业务素质，科学管理素质，心理身体素质。 关键词：高校辅导员、工作、目标、任务、方法、素质 伴随着高校办学规模的不断扩大，办学层次日益增多，生源素质逐年下降，就业矛盾日趋突出，学生管理工作的难度也在增大。难在四个方面：道理难讲清，活动难开展，学生难听进，水平难提高。有的学生辅导员（班主任）也感叹：老办法不灵，新办法不明，变办法不行。针对这一现实，结合我校学生管理工作实际，总结多年来我校学生管理工作中的经验，从高校辅导员工作目标、任务、方法和素质进行一次归纳，概括为：一个工作目标、二项根本任务、三项日常工作、四字工作方法、五项基本素质。 一、一个工作目标 高职院校的根本任务是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，培养德智体美全面发展的、具有全面素质的、适应社会需要的生产、建设、管理、服务一线的高等技术技能型人才。因此，做为高职院校的学生辅导员必须以此为自己的最高工作目标，成为学生政治思想上的导航员，学习专业知识、技能和培养自主学习能力的指导员，引导学生学会自立、自强、自我管理和提高社会适应能力的教导员。 二、二项根本任务 实现学生管理(辅导员)工作的目标，要狠抓两项根本任务：即教育和引导学生学会“做人”和“做事” 。 1、教育和引导学生学会“做人” 就要在学生管理各项活动中，把思想教育放在首位，寓教育于各项活动中，坚持对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，发扬爱国主义、集体主义和艰苦创业精神，使学生坚持正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观；从社会主义核心价值观入手，培养爱国、敬业、诚信、友善的高尚道德情操；培养具有生产、建设、管理、服务一线人员应有的踏实肯干、吃苦耐劳、开拓进取素质的“四有”新人。 2、教育和引导学生学会“做事” 就要在学生管理各项活动中做到以下几点：首先，要坚持以学为主，通过抓好学生学习这个中心任务，教育和引导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，养成勤奋刻苦、认真严谨的学风；指导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习，掌握专业知识和技能，提高专业实践能力，培养职业能力、创新能力和就业能力，力争全体学生达到学业合格的要求。其次，要引导学生在以学为主的基础上，积极参加各类社会实践活动，促进全面发展，提高综合素质，培养组织能力、合作能力、适应能力和创业能力。第三，通过交给工作任务锻练（如班团干部、小组长、课代表、宿舍长等），培养学生学会独立思考、坚持原则、实事求是地分析处理问题，学会“做事” 。 三、三项日常工作 完成学生管理工作任务，实现学生管理工作目标，要通过经常性的、有目的、有计划的以及大量随机性的教育和管理工作来达到。可将其归纳为“三抓”： 1、抓学习，搞好学风建设 要根据教育教学特点，坚持“分阶段”与“三常抓”相结合，使整个学习阶段在班级形成良好的学风和学习氛围。“分阶段”指整个学习过程根据不同特点和要求分为入学与一年级阶段、二年级阶段和三年级阶段；或普通文化课阶段、专业基础课阶段、专业课阶段，根据不同阶段的学习特点抓学习。“三常抓”有两层意思：一是常抓学习目的的教育，常抓学习方法的指导，常抓学习上的困难生；二是指每个学期要坚持开学抓，明确任务与要求，适应学期教学特点；期中抓，发现问题及时调整加强；期末考前抓复习巩固，争取好的成绩。 2、抓干部，搞好班级建设 学生辅导员（班主任）要正确选拨、培养、指导和使用学生干部，并通过他们有目的、有计划地开展系列健康有益的班团活动，形成积极进取、团结向上、勤奋学习、努力成长的良好班风。为此，首先要选拨好学生干部；其次，要合理使用好学生干部；再者，要注重对学生干部的教育培养和指导。 3、抓典型，促进学体学生全面发展 典型可归纳为“三困一优生”。 即思想上的“困惑生”（违纪犯事），学习上的“困难生”（不太捣蛋就是学不进），生活上的“贫困生”和全面发展的优秀生。典型在班级中具有特殊性，数量不占主要，影响不可忽视，难度也大。特别是近几年，这个问题更显突出。因此，辅导员应高度重视，做好典型工作。对“困惑生”要给予引导、鼓励、坚定其信心；对“困难生”要给予指导、解惑、帮助其提高；对“贫困生”要给予关心、帮扶、解决其后顾之忧。 四、四字工作法：即爱、导、严、感