【高校辅导员工作研究文献】大学生社会主义核心价值观内化机理与教育路径探究.docVIP

大学生社会主义核心价值观内化机理与教育路径探究 摘 要： 大学生社会主义核心价值观内化是一个递进的动态心理发展过程，具有系统性、主体性和递进性显著特征。图式认知是大学生社会主义核心价值观内化的起点，切身体验是大学生社会主义核心价值观内化的重点，过滤沉淀是大学生社会主义核心价值观内化的关键，行为选择是大学生社会主义核心价值观内化的归宿。因此，大学生社会主义核心价值观内化的教育路径在于选择正确的教育策略和构建科学的教育机制。 关键词：大学生；社会主义核心价值观；内化机理；教育路径 Study on the College Students Socialist Core Values Education Internalization Mechanism and the Educational Path for it Abstract:College Students socialist core values internalized mechanism is a progressive dynamic process of psychological development, and it has the significant characteristics of the system, the main body and the progressive.The cognitive schemata is the starting point of the internalization of socialist core values of college students, firsthand experience is the focus of the internalization of socialist core values of college students, filtration and precipitation is internalized the key of College Students socialist core value and the behavior selection is the destination of the socialist core values of internalization of College students.So the path of college Students socialist core values education lies in choosing the right path internalization education strategy and establish a scientific educational mechanism. Key words: college students; socialist core values; internalization mechanism; education path “富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是党的十八大对社会主义价值观的高度概括和理论表达，为培育大学生社会主义核心价值观提供了基本遵循。然而，价值观作是“人们在对周围事物能否满足个人或社会某种需要进行评判时所持的观点”。 [1] 社会主义核心价值观作为一种价值理念和价值追求，要把它从社会的意识转化为大学生个体的意识，并升华为价值信念，必须经历一个“从外在到内在”的内化心理过程。这就要求我们从社会心理学层面深入剖析大学生社会主义核心价值观内化的机理，继而在遵循大学生社会主义核心价值观内化机理的基础上，找到符合社会主义核心价值观内化逻辑的教育路径，才能真正促进大学生把社会主义核心价值观内化于心，外化于行。 一、大学生社会主义核心价值观内化的学理探究 （一）大学生社会主义核心价值观内化的概念 “内化”这个概念的最早提出者是法国社会学家迪尔凯姆，他从社会学意义上认为“内化”是指社会意识转化为个体意识的过程，即外在的社会意识形态的诸要素进入到个体的精神世界之中，并转化为个体的意识信念和行为指南。从心理学意义上讲，“内化”是指“主体把现实的或想象中的他与其所处环境间有规则的相互联系，以及现实的或想象的环境特征转化为内在规则与特性的过程。[2] 笔者认为，无论社会学意义上的“内化”，还是心理学意义上的“内化”，二者最大的共性就是都要把外在的社会要求转化为个体内在的需要。可见，“内化”就是从“外在”到“内在”的一个转化过程。根据这一理论认识，我们认为，大学生社会主义核心价值观内化，就是指教育者在对大学生进行社会主义核心价值观教育的过程中，通过一定的教育途径，引导主体发挥能动性，