汉语的经济性和艺术性教案第二课时.pdfVIP

汉语的经济性和艺术性　　教案(第二课时) 教学重点：探究汉语的艺术性 教学过程: 一、上节课学习情况回顾 1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？ 2 、汉语的经济性表现在哪几个方面？ 明确：1、语言的三要素：语音，词汇和语法。 2 、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法 的简洁性。 二、新课研习 1、闻一多先生在新诗创作上提出了“三美主张” ，即建筑美、绘画美、音乐 美。大家思考一首诗歌音乐美应该从哪几个方面来表现？明确：押韵、对仗、平 仄交错相对等等。 古汉语的声调有“平上去入” ，因而有平仄之分。又因为每个声调的调值是不 同的，这样平仄交替，就显得抑扬高下，起伏波动，给人以音乐的美感。 反复朗读李白的 早发白帝城朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声 啼不住,轻舟已过万重山。根据平仄体会汉语的抑扬高下的美感。 2 、投影古今书法作品，让学生品味汉字独特的书法艺术。 3、汉语的词汇中很多是叠音，拟声，双声叠韵词。节律和谐，听起来很悦 耳，增强了音乐效果。补充双声叠韵词：窈窕、参差、淋漓、 匍匐、 踌躇、 犹豫、 流利、 慷慨、 吩咐、 崎岖、崔嵬、 峥嵘、 徘徊、 荡漾、 汹涌、 咆哮、 彷徨、 憧憬。 4 、汉语的一些词是采用修辞学来造词的，如：鲸吞、蚕食、雪白、笔直、 蜂窝煤、大头针等等。指称清晰，质感很强生动形象，就象一幅逼真的图画，有 很强的艺术性。学生自己总结此类词语。 5、让学生找出汉语中的量词，并且组词，通过量词，让学生解释他所组词 中的中心语的性质特征。总结，汉语中的量词可以使光秃秃的名词的形态毕露， 真实可感，非常形象。 6、汉语语法中允许形容词做谓语，比如：春风又绿江南岸；教室里的人多 1 了起来。阅读第九页倒数第二段，思考，“春风又绿江南岸” 中“绿” 的作用。明确： 绿是形容词作谓语，起到了动词的作用，将春天到来，江南大地渐渐小草发芽， 渐渐变绿的过程描写的生动逼真。 7、方位名词|处所名词+ （动词+趋向动词补语）+量词+施事动词这种句型的 作用？明确：突现描述对象，使动作过程清晰可见，形象逼真。如果用一般句式， 遵循英语等语言的语法，效果就大大降低了。 三、总结：汉语不仅具有经济性，而且具有艺术性。它言简意赅，词约言丰， 语言美，文字美，词汇美，语法更美，而经济性和艺术性相辅相成，珠联璧合， 这就不是一般的语言所能达到的了。 四、思考：看《积累与应用》第二题与第三题里的词，它们所用的好处是什 么？ 明确：（1）“红”“绿”活用做动词，形象地写出时光带来的变化，且色彩感 画面感浓郁，渲染出春光易逝的情感； （2 ）七个叠词构成七个均等的音步，读来仿佛可以听到诗人那迟缓的沉 重的足音。寻、觅、冷、清、凄、惨、戚，本来就是富有形象色彩和感情色彩的 词，集中、重叠，更加强了浓郁、强烈的艺术效果。 五、作业 阅读《母语：民族精神文化的家园》，谈谈对文中所说的汉语面临严峻局 面的看法。 2