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体育教学反思（四） 体育教学反思（四） 由于体育课多数是在室外进行，组织教学的目 的确实是要排除各类干扰，激发同窗爱好，从而完 成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能 使同窗从物质上、从心理上作好充沛预备，从而保 证体育教学进程的顺利进行。因此，组织教学是上 好体育课的关键。 在教学进程中，教师、同窗、教材三者通过复 杂的彼此作用，使同窗成为一个动态的统一进程。 在这一进程中，教师采取必然的组织教学形式来完 成必然的教学任务，从而实现教师的“教”和同窗 的“学”的目的。但是，教无定法，任何教学方式 和组织形式都是依照必然的教学内容和教学对象而 转变的，如何抓好高中体育课的组织教学、更好地 为教学效劳呢？ 一、依照高中体育课的特点组织教学 在高中体育教学中，教师要依照体育课是通过 躯体的各类练习， 使体力活动与思维活动紧密结合， 把握体育知识、技术和技术以和室外上课的特点， 行之有效地组织教学。 抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规 是标准体育课必要条件，教师必需严格认真，坚持 不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整 队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的安排 与整理等常规训练与教育。在教学中，