解决问题的策略_终级版.pptx

数学字谜猜猜看;导入;教学目标 1.教材让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。;教学重、难点 教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题，丰富学生的策略意识。 教学难点：掌握转化的方法???技巧，会用“转化”的策略解决问题。; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？;;;;;;;;;;;;;策略一;1－－＝－;;;每个小方格的边长是1厘米，下边图形的周长是多少厘米?;;1、用分数表示各图中的涂色部分;;; 如果有64支球队参加比赛，产生冠军要比赛多少场？; 小洪把一杯牛奶喝掉 ，加满水，摇匀，喝掉 ，加满水，摇匀，再喝掉 ，再加满水，最后整杯喝掉。请问，喝的水多，还是牛奶多？;挑 战 自 我;挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） ;挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） ;挑战2、求阴影部分的面积。;2厘米;2厘米;2厘米;2厘米;2厘米;挑战3、求阴影部分的面积。;在一个等边三角形中画一个尽可能大的圆，又在这个圆中画一个尽可能大的等边三角形（如图）。问，图中小等边三角形的面积相当于大等边三角形面积的几分之几？;用转化的策略解决问题;用转化的策略解决问题;=