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- . - .word.zl. 大班科学活动：纸的力量大〔一研〕 活动目标： 在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。 尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。 乐意在集体和同伴流自己的想法，大胆地表达。 活动准备： 卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。 活动过程： 探索报纸的弹力 报纸有弹力吗？ 教师手拿一报纸说：“这是一报纸，它的力量特别大，你们信不信？〞 教师操作验证。 提问：“是谁把纸筒弹起来的？〞、“报纸的弹力从哪里来？〞 幼儿动手操作，感受报纸折叠后产生的弹力。 探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系 请个别幼儿演示。 “你的纸筒弹起来了吗？你是怎么让纸筒弹起来的？请你试一试，试给大家看一看。〞 讨论：同一报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？ 幼儿再次操作，感知如何使报纸的弹力变大。 探索不同种类纸的弹力大小 出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠一样的次数后弹力的大小变化。 出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？ 请幼儿猜测三种纸折叠一样的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。 交流自己的猜测 幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。 幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录 教师总结 完毕活动 活动反思：〔一研〕 在本次活动中，由于一开场我就进展了报纸弹力的实验，然后告诉幼儿报纸有弹力，再让幼儿照着我的样子去操作，这样致使幼儿在操作时没有悬念，兴趣不浓。如果在一开场就让幼儿自己去探索、去发现报纸的这些秘密，那么幼儿的兴趣也许就更浓了。探索的目的性也就更强了。另外，在幼儿讲述猜测结果时，教师最好准备一大记录纸，便于汇总。 大班科学活动：纸的力量大〔二研〕 活动目标： 1、在探索活动中感知纸折叠后产生的弹力。 2、尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。 3、乐意在集体和同伴流自己的想法，大胆地表达。 活动准备： 1、卷筒纸的纸芯、报纸、白纸、卡纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。 2、大记录纸一 活动过程： 一、探索报纸的弹力 1、报纸有弹力吗？教师手拿一报纸说：“这是一报纸，它的力量特别大，你们信不信？〞幼儿猜测，教师讲述操作要求，幼儿自己进展探索。 2、幼儿讲述操作结果和发现 “你发现了什么？〞 3、“是谁让纸筒弹起来的？报纸的弹力是从什么地方来的？〞 二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系 “那你多折后和少折后又发现了什么？〞 讨论：同一报纸折叠，为什么纸筒弹起的高度不一样？ 幼儿答复，教师进展小结。 三、探索不同种类纸的弹力大小 1、出示三种纸，请幼儿猜测不同的纸折叠一样的次数后弹力的大小变化。 〔1〕出示三种纸，请幼儿摸一摸，有什么感觉？ 〔2〕请幼儿猜测三种纸折叠一样的次数后弹力的大小一样吗？请幼儿在记录表上用大小标记将自己的猜测结果记录下来。 〔3〕交流自己的猜测 2、幼儿操作验证，并记录在记录表上，教师巡回指导。 四、幼儿交流验证结果，教师在大记录表上记录 教师总结 五、完毕活动 活动反思：〔二研〕 在本次活动中，我让幼儿自己去探索报纸的弹力，因此，幼儿的兴趣较浓，积极性较高，能认真去探索发现报纸的秘密。只是，我把探索弹力，和比较弹力大小与折叠次数的多少有关这一知识点放在了同一环节，致使有些幼儿一时没有弄清要求，有些混淆。 如果把这两个知识点分成两局部操作，效果也许会更好。 大班科学活动：纸的力量大〔三研〕 活动目标： 在探索活动中感知纸折叠之后产生的弹力。 尝试折叠各种纸，感知纸的弹力大小与纸的折叠次数、纸的材料之间的关系。 乐意在集体和同伴流自己的想法，大胆地表述。 活动准备： 雪花片、报纸、白纸、硬板纸、手揉纸、记录表、铅笔等人手一份。 大记录表一 活动过程： 一、探索报纸的弹力 导入，引起幼儿兴趣。 教师手拿一报纸“今天教师给你们带来了一报纸，它的力量特别大，你们想不想来看一看。〞教师将报纸对折五至六次后，在报纸上放一个雪花片，请幼儿猜测雪花片会怎样？ 2、幼儿猜测后进展验证操作，发现弹力。 3、幼儿讲述自己的操作结果。教师进展小结。 二、探索报纸弹力的大小与折叠次数的关系。 1