22看云识天气第一课时.docx

备课时间： 2014 年 11月 29 日 授课时间： 年 月 日 临汾市五一路学校 七年级 语文组 主备人：李王华 第（ 五）单元 主题 科学探索— 授课内容 看云识天气 课型 新授课 教材解析 本文是科普说明文，作者用生动形象的语言，从两个方面介绍了云和天气的关系。层次清晰，条理分明。 教学重难点 重点：概括课文内容要点，理清文章的思路。 难点：分析把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。 教学目标 1、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 2、能够根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些气象知识。 媒体使用 多媒体 课时安排 第一课时 教学过程 学生活动 课堂随机 故事导入：讲述拿破仑同荷兰作战的故事。 通过故事，激发学生学习本文的兴趣。 二、出示本节学习目标。 三、检测学生预习情况。 1、字词的音形检测。 2、词语的释义。 四、初读感知：思考 1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文 中心句？ 2、看云识天气的最基本的经验是什么？具体从哪些方面介绍看云识天气的方法？ 3、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气，哪些段落介绍根据云的光彩预测天气？ 4、第7段写了什么内容？ 完成全文结构梳理，理清课文思路。 五、细读品味： 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？ （小组合作，共同完成表格。） 晴天云简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 雨雪冰雹云层变化简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 认真听 学生齐读，了解本课学习目标。 通过检测，了解学生的预习情况。 快速阅读课文，思考这四个问题。 课堂展示 小组内合作完成 学生组内讨论完成表格，课堂展示 板书设计 看 （1）一、云和天气的关系：招牌［总］ 薄云：晴朗 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 ( 2-5 )云的形态 云 （2----6）二、看云识天气的方法［ 分】 低而厚的 云：阴雨 识 （6）云的光彩 （7）三、看云识天气的_意义____及局限［ 总 ］ 天 气 作业设计 1、课外搜集关于天气的谚语。 2、识记关于说明文的相关知识。 3、观察今天的云彩变化，预报明天天气。 教学反思 及随笔