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《在基础教育的真实世界里耕耘》读书笔记
《
在基础教育的真实世界里耕耘》的特色是全面渗透了作者 “把现代教育理念转
化为一线校长、教师的教育教学行为 ”的教育研究思想,围绕 “队伍建设 ”、 “教学
和课程改革 ”、 “中小学教育科研 ”三个核心环节,实实在在地研究问题、解决问
题,力求把复杂问题简单化,把深奥问题浅显化,具有较强的指导性、针对性、
可读性。以下为本人对 《在基础教育的真实世界里耕耘》的一些读书笔记。
安教授以自己 50 年代做学生时的亲身体会和感受,结合留学德国的经历
和见闻,强调:作为教师不仅应该教好书,在引导、培养学生方面应该为学生做
出表率的重要性。他说,全面提高教师自身的素质,不断加强学习积累,应当成
为全体教师终身努力并为之不断完善的重要课题。
学习,学习,再学习,这是教师成长的惟一途径。说到教师的境界,安教
授认为教师的职业境界应当成为“经师”,专业境界应当成为“能师”,事业境
界应当成为“人师”。而成为一个“经师”、“能师”、“人师”的最有效途径
是学习、 学习、再学习。我们不重视学习的原因不是 “没时间”,而是没有欲求、
没有渴望、没有习惯。因此,教师大兴学习之风,我们要从非教学活动中解放出
来,通过学习, 把精力用在潜心钻研教学上。 学习是自身修养和自我完善的一把
金钥匙, 是走上终身学习之路、 走进学习化社会的惟一途径。 要把学习变成一种
习惯,变成一种享受。这就是终生学习。这是提升自我的需要,是职业的需要,
也是社会的需要,更是 21 世纪的时代发展需要。学习现代教育理念和我国教育
改革与发展的形势、政策;其次,要扫科盲,要使老师们具有最起码的有关现代
科学技术(特别是计算机)的知识,了解科学技术发展简史,了解当代科学技术
的前沿领域; 第三,有关人文科学的广泛领域的涉猎, 如政治、历史、传统文化、
文学、艺术等,以扩大中小学教师的知识拥有面;最后,要倡导教师们学一点哲
学,提高分析问题、解决问题的能力。
八种心态是学生培植自己的优势和实力,修炼自己的品格和修养。
一、真心是来自责任感和历史使命感。
二、开心生活,开心学习,释放自己从知识中找到开心。
三、虚心不仅仅是一种态度, 也是一种品格, 要提倡高标准做事, 低调做
人。
四、自信是一种更为重要的心理品质。
五、细心对待学习、生活中的每一件事情,就能积累经验、方法和本领,
从而促进成功。
六、耐心是对待生活中、学习中、工作中的困难的态度。
七、恒心是磨练意志,自主成长的最有效途径。
八、苦心是一种行为准则,也是一种追求,更是一种境界。
至于怎样学?安教授提倡日积月累,要为中小学教师营造学习的氛围和条
件,提供各种各样的工具书和网络资源。 我们按照各自的需求和兴趣, 要逐步养
成日积月累的习惯。 提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料从构建自己的教学资源
库的角度去感受读书的益处。同时,要组织专题沙龙,交流学习收获,研讨共同
感兴趣的问题。要勤于思考,善于思考,长于记忆。
此外,安教授谈到人生发展的自我调控, 他认为最有效的办法是融会贯通八个字:
这就是“理想、挫折、机遇、成功”。他说,
理想——一个没有理想的人无异于行尸走肉。
挫折——没有挫折的人生是不完美的人生,应该培养自己敢于
面对挫折,战胜挫折的能力。
机遇——机遇对所有的人原则是均等的,但它只是对做好充分准
备的人提供的。
成功——一个人一定要在成功的体验中生活,成功是无止境的,要
不断走向新的成功。
安教授的这本教学论著旁征博引而又言简意赅,切中时弊而又蕴含哲
理,妙趣横生而又引人入胜,带给我们许多启示。
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