《枣儿》（课件 （公开课专用））.pptxVIP

2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛 获奖作品展示;教育部“精英杯〞公开课大赛简介;;“讲练结测〞单元教学法;学易阅读教学法;01;;学习活动〔一〕调整心态，进入情景;学习活动〔一〕调整心态，进入情景;学习活动〔一〕调整心态，进入情景;;学习活动〔二〕学海导航，明确目标;;学习活动〔三〕拓展视野，前置补偿;学习活动〔三〕拓展视野，前置补偿;;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;学习活动〔四〕认读课文，积累词语;;学习活动〔五〕解读课文，理解??意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;学习活动〔五〕解读课文，理解文意;02;;1.戏剧以一首童谣开头，有怎样的作用？;2.怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。画线句有什么深刻含义?;3. 为什么老人非让男孩在他这儿吃枣？;4.此处的细节描写有什么表达效果？;5. “羡慕〞有什么含义？;6.老人在与男孩的谈话中，回忆了儿子的哪些事？表现了他怎样的感情？;7.如何理解“甜是甜，不中看，谁要啊〞？;8.老人为什么提出“学猫叫〞 “学狗爬〞 “过家家〞 “讲故事〞？;9.噢，慢慢吃才能吃出个甜味。理解画线的句子的含义。;10.老人讲的三个故事分别有什么深意 ?;11. “迷路〞有什么含义？;12.男孩的这些提议在