苏教版五年级数学——“分数的意义”教学设计、评析.pdfVIP

范文最新推荐 苏教版五年级数学——“分数的意义”教学设计、 评 析 教学内容：苏教版九义六年制小学数学第十册《分数 的意义》 教学目的： 1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一 涂等体验中理解单位 1，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培 养学生实际操作能力和抽象概括能力。 2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验， 感受数学与生活的密切联系， 激发学生学习数学的兴趣和树立学好数 学的信心。 教学重点：分数的意义 1 / 12 教学难点：单位 1 的建立 学具准备：学具袋（圆形纸片 1 张、长方形纸片 1 张、一分米棉 线 1 根、水蜜桃图片 5 个、火柴棒 12 根、同一样式的纽扣 8 个） 教学过程： 一、单位 1 的意义 教师在黑板上板书数字 1。 师：这是几？表示什么？能具体说说可以表示 1 个什么吗？ 学生回答（ 1 个苹果、一张白纸、一根绳子、一群羊、一个学校 的全体学生） 师：对于数字 1 如此丰富的意义，老师可以给它加上引号，起名 叫作单位 1。 师：取出学具袋，倒出其中的学具，分一分、说一说，哪些能用 单位 1 表示？ 范文最新推荐 【评：开门见山教学单位 1，突出从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过 程，单刀直入式的导入无疑是本课亮点之一， 不仅大大提高了教学效 率，有效突破了教学难点， 其分一分、说一说的教学设计为学生提供 了丰富的体验，激发了学生的求知欲。 】 师：我们可以把单位 1 怎么分？ 师：以前我们学过分数的初步认识，今天我们继续研究分数，研 究分数的意义。 （教师板书课题） 师：用以前所学的分数的知识，分你手中的单位 1，你能得到哪 些分数？ 学生操作，组内交流，各组推荐汇报。 教师提醒学生注意倾听别人的意见，对不准确的地方要加以修 正，尤其要强调平均分，尽量做到不要重复别人的发言内容。 【评：把学习的主动权真正交给了学生，教师将几种学具材料交 给学生，让学生通过小组合作的方式操作用分数表示， 既尊重了学生 3 / 12 的已有知识储备，又在不知不觉中为新知的构建架设桥梁。 】 二、研究分数单位 师：你们想研究别的分数吗？ 教师出示 1/ ○ 师：这是分数吗？你会读吗？它有什么特别之处？ 师：请大家拿出 12 根火柴棒，分一分、说一说，看看可以有多 少种不同方法来表示 1/ ○ ？ 学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式 表示。 学生汇报，教师板书 1/2 rarr;6 根、1/3 rarr;4 根、1/4 rarr;3 根、 1/6 rarr;2 根、 1/12 rarr;1 根。