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苏教版六年级数学上册;一、单元内容分布及课时安排;二、单元学习内容的前后联系;;;本单元的后续发展联系;;三、单元教学建议;知识与技能目标
（带*的内容是能力弱的学生当前必须掌握的内容）;知识与技能目标
（带*的内容是能力弱的学生当前必须掌握的内容）;教与学的建议;教与学的建议;四、本单元教学难点及解决策略;解决策略：;课本P89页的图（两幅）; 学会对比替换策略在不同问题中数量关系的变化。
倍数：总量不变，份数变化
和差：总量变化，份数不变
; 给予学生充足的时间思考，引导学生通过动手操作或运用画图等方法，直观呈现替换策略中成倍数关系与和差关系中各种量的变化，从而解决问题，使问题简化。;课本P89页，P90页的图（两幅）;;教学难点：3; 在教学假设策略时，让学生结合课本自主思考，根据学生的情况适时提出“10只船都是大船或小船”这样的假设，结合课件草图分析各种数量的变化情况，抓住假设所得的乘船人数与实际不符的原因，利用这种变化推算出每种船的只数，并归纳：;;五、本单元学生常见错例及解决策略;解决策略：;常见错例：;解决策略：;（2）480÷（3+3）=80（平方米）
10÷2=5（平方米） 80+5=85 （平方米）
80-5=75 （平方米）
这个解法对吗？如何跟学生解释。
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