生命因阅读而精彩范文-4篇.docx

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 生命因阅读而精彩范文：4篇 生命因阅读而精彩范文篇一: 人因为有思想而站立起来。 站起来的人并非都有思想。 古往今来，中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的史诗。 每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光的 智慧，从实践中来，从读书中来，从边实践、边读书的感悟中来。 不读书的人，就没有个性化的思想， 不读书的人，就没有个性化的灵魂。 作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头 活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信 息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生 读书；只有读书，我们才能促进学生发展。 让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越 多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。 热爱读书的人，知识不会老化； 善于读书的人，才思不会枯竭。 留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找 一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时 间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。 读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史， 观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世 界，看清脚下的位置，应该向哪里走去 做一名人民教师，就是要多一些书生气，多一些书卷气，多 一些书香气；多一些天之浩气，多一些地之灵气。读懂社会，读懂 教育，读懂学生，读懂自己。 热爱读书的教师，才能够有效地教书， 热爱读书的教师，才能够更好地育人。 每个教师都将成为一个阅读者。阅读书中的思想，阅读书中 的精神，阅读书中的真理；阅读中国和世界文化积淀的绮丽。在阅 读中与大师对话，与哲人交流，认识自己的使命与机遇。 每个教师都将争做一个思想者，在阅读中思考，在思考中研 究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。阅读，为教师的形象 添一些厚重的质感；阅读，为教师的生活添一些文化的雅致；阅读, 为教师的工作添一些巧妙与机智。 做一个阅读者，远离浮躁与平庸，做一个阅读者，生命将更 加精彩;做一个阅读者，为了教育的发展，做一个阅读者，为了民 族的崛起！ 生命因阅读而精彩范文篇二: 我喜欢阅读，喜欢一切好的 书。所以现在我的作文水平很高，就是因为阅读给我带来的快乐。 虽然我记忆力不是很好，老是忘记书中的人名，可是我能记 住情节。比如说某某某人在第几章把某某人给惹火了啦，这些我 都记得。有一次我写作文的时候刚好写到一个地方，忽然想起可 以用一本书中的一个词语，可是我绞尽脑汁也想不出那个词是什 么。我翻箱倒柜地找那一本书， 翻到那一页，哦，原来是这个…… 我一阅读，我就忘了时间。有一次在军训的时候，我拿着一 本书看，结果看了一会儿，灯“吧嗒”一下关了。我还以为跳闸 了呢，一下子从床上蹦起来。这时我才想起原来到了一定时间是 要熄灯的……对了，我带了手电筒，估计电池还有电 （我天天都这 样），就在被窝里开了手电筒，继续看。 我有一次看到了一个精彩情节，妈妈叫我上床睡觉。我死磨 硬缠，终于争取到了看五分钟的权力。听说，有些人还要妈咪求 他（她）看书，不可思议，书那么好看，为什么你还要别人威逼你 去看呢？有些人呀，就是这么奇怪。 我看的书，加起来林林总总也有两百本了 （不包括幼儿园读的 绘本），我习惯一本书看很多遍，于是，有些书的情节我都快背下 来了……有些外国文学名著有很多话我都看不懂，特别是人名经 常搞混淆，又得把那一段再看一遍，对照人物表再看一看。 我阅读总是先看简介，再读第一章，然后“哗啦啦”翻到最 后一章看结尾。然后再猜一猜情节，再看一看目录 （如果目录只有 第一章第二章之类的，就很没意思）。有时候读完了就会惊讶，因 为简介和内容不是人名不一样（哈哈，有人和我犯一样的错误啦）， 就是没有说出主要情节。希望《天蓝色的彼岸》的出版社不要再 把奥利维雅这个人名搞错…… 我喜欢阅读，阅读可以丰富人生，可以丰富生命，信不信有 你。 生命因阅读而精彩范文篇三: 寂静的夜里，打一盏香薰灯, 温一室的书香，在一个人的书桌旁，捧一手芬芳，欣赏心灵的芭 蕾。淡淡的墨香，浓浓的书香，总让我觉得舒适，让心灵随着微 风起舞 这是个美丽的花季，一片馨香中翻开自己喜爱的一本本小说， 细细品读。窗台上的梔子花总爱把它的清香浸透到卧室的每一个 角落，而我，也爱在这芬芳中品味书中人物的爱恨情仇。每本书 都有一个精彩的世界，每本书都能够陪伴我。我在《茶花女》中 感受茶花女凄楚艰辛的生活；在《夏洛的网》里体会蜘蛛与小猪之 间纯洁真挚的友谊；在《简？爱》中品味简？爱崇高的人格魅力；又 或是在古诗里体验李白的豪放不羁 ；李商隐的爱恨情仇；李清照的 离愁别恨……每每看到他们的无助与忧伤，就像看着自己，不禁 想起了自己的种种……。