8.第八单元《四年级上册同步作文》PPT课件.pptxVIP

我的心儿怦怦跳我的心儿怦怦跳举例：参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路第一次当众将故事 在出站口等待久别的爸爸归来 同学们，今天我们学习写一件让自己心儿怦怦跳的事。首先，请大家看一下右边的例子，你们有过这样的经历吗？当时的心情是怎样的呢？ 下面，请大家互相交流一下，说一说让你心儿怦怦跳的一件事。右边这些表示心情的词语可以作为描述和写作时候的参考。心情词语：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 担心 害怕 紧张 激动 十五个吊桶打水——七上八下 A.让你心儿怦怦跳的是哪件事？B.事情的经过是怎样的？C.当时的心情和感受是怎样的？A.举例：1.参加百米比赛2.一个人走夜路3.第一次当众讲故事4.在出站口等爸爸B.举例：1.学校运动会，一举夺得金牌2.一次上完晚自习，一个人独自回家3.班会活动上，我被选出来讲故事4.爸爸来学校看我，我到火车站接爸爸C.举例：1.兴奋、激动2.紧张、害怕3.紧张、窘迫4.想念、高兴 同学们，现在交流结束了。今天，我们学习写一件让你心儿怦怦跳的事。 写作漫游 本次习作与第五单元同属于记事作文，不同之处在于本单元要求写的事是让自己心儿怦怦跳的，所以要重点突出自己心儿怦怦跳的过程。这些能让自己心儿怦怦跳的事可以是紧张的、兴奋的、担忧的，甚至让自己感到害怕的。比如，登台演讲、走夜路、自己一个人独自在家，等等。无论写哪件事，都要写清楚事件的经过，将自己当时的心情表达出来。在这一过程中的紧张、激动或害怕的心情，可以通过语言、环境、动作等方面来刻画。主题解密我的心儿怦怦跳1.记事作文2.重点突出能让自己心儿怦怦跳的过程3.事件：紧张的、兴奋的、担忧的、让自己感到害怕的4.写清楚事件的经过，将自己当时的情感表达出来5.紧张、激动或害怕的心情，可以通过语言、环境、动作等方面来刻画。思路小结思路突破 老师：你们有没有经历过哪些令你心儿怦怦跳的事呢？同学：上次运动会我参加了400米比赛，可紧张了。老师：班上的同学就数你跑得最快，你为什么还会觉得紧张呢？同学：因为比赛太激烈了，我担心会输掉比赛。老师：你能说说比赛是怎样激烈的吗？这样大家才能更好地感受到现场的气氛，体会到你紧张的心情。同学：当时随着裁判员的一声枪响后，大家都像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶，互不相让。最后冲刺的时候，大家更是使出了吃奶的力气。老师：确实是很激烈的一场比赛。同学们在描述的时候，也可以像这位同学一样，运用比喻、夸张等修辞手法，使场面描写更加激动人心哦。相信每个同学经历的事件都是不一样的，下面我们就挑选一件让自己心儿怦怦跳的事，写一写本学期的最后一次习作，写的时候，要重点描写事情的经过，突出怦怦跳的原因，文末可以适当的抒发情感。技法总结 1.选择恰当的叙述方法。 同样一件事，有的人会选择从头到尾，娓娓道来，这样读者很容易把握事情发展的来龙去脉；有的人则会先告诉读者结果，然后再来交代事情的发生、发展经过，这样可以使文章曲折有致，更好地吸引读者的阅读兴趣。在写之前，可以根据表达的需要，选择合适的叙述方式。2.详略要得当，重点要突出。 叙述一件事情，需要将“六要素”交代清楚，但“六要素”中也要有侧重点。一般而言，事件的背景（即时间、地点、人物）以及事情的起因、结果要略写；事件的发展过程需要详写（即“我”在面对那件事时有什么样的表现，心情如何等），抓住典型细节（语言、动作、神态、心理活动等），写出自己真实的感受。好 词翘首 细看 超越 狂奔 失望 欣喜若狂 进退维谷 惊慌失措 如坐针毡 坐卧不安 不甘落后 斗志昂扬 连跑带跳 手勤眼快同步积累好 句1.我瞪大了眼睛，连两只耳朵都竖起来了，仔细地捕捉着每一个细节，生怕漏掉任何蛛丝马迹。2.犹如晴天霹雳，我简直不敢相信自己的耳朵，用颤抖的双手接过那张考卷……3.我急忙端下饭锅，揭开盖子一看，白米饭烧成了黄米饭，一股焦糊味直钻鼻孔。好 段1.我坐上过山车，紧扣安全带，这时男子汉的豪情涌上我的心头，我在心里说：“我长大了！你们看，我今天多么勇敢！”过山车慢慢爬上最顶端，无边的恐惧彻底把我吞没了，我无法再维持男子汉的尊严：“救命啊！救命啊！”喊声冲口而出，我觉得自己彻底失败了。在我看来，一分钟就像一个世纪那么长。好 段2.班会开始了，我第一个将手举了起来，我已经能够脱稿诵读了。以前那些缠绕我的所有顾虑统统被我抛在了脑后，我认真地投入了朗诵，并且将音量比原来提高了一倍。我的演讲博得了老师和同学们的热烈掌声，同时，同学们也向我投来了羡慕的目光，老师还对我欣慰地笑了笑。此时，我在心里大声