学前幼儿园_《长长的街树》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班艺术活动《长长的街树》教学设计 一、活动名称：《长长的街树》 二、活动目标： 1、能从颜色和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现街树。 2、知道树木对自然环境和人类的作用。 三、活动重难点 活动重点：从颜色和形态等方面感受街树的美。 活动难点：用线条、花纹、颜色来表现街树。 活动准备：PPT 、水彩颜料、 水彩笔、绘画纸。 五、活动过程： （一）、谜语导入 通过猜谜语引出大树，请幼儿说一说见过的大树长在什么地方，有什么特点。 、观看课件，通过形态、颜色等方面初步感知大树的基本特征。 欣赏、对比不同形态的树，了解大树树干的基本特点。并用身体动作表现不同形态的大树。 通过欣赏树枝近照，启发幼儿说一说树枝的生长特点。 欣赏街树照片，了解街树的概念，感知街树长长的，整齐排列等特点。 通过感受街树的美，说一说街树对人类的作用，帮助幼儿萌发热爱大树、保护大树的情感。 、观看视频，掌握街树基本的绘画方法。 通过视频讲解，帮助幼儿了解街树的绘画方法，掌握绘画技巧。 、引导幼儿发挥想象，自由作画。 鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树美的理解。 教师边观察边重点引导，鼓励幼儿突出街树的色彩和形态，尝试多种表现方法。 展示、交流幼儿作品，激发幼儿成就感。 展示幼儿作品，进行分享、交流，幼儿介绍自己的画，并谈谈作品的创作想法。 六、活动延伸： 到附近的路上看一看，观察街树的不用特征，并和家人、小伙伴说一说你的观察结果。 中班艺术活动《长长的街树》学情分析 《长长的街树》是一节美术活动，水粉画的特点和形式鲜明，一下子能够引起孩子的注意，容易引发孩子的兴趣。中班的幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，长长的街树贴近生活，随处可见，便于观察，在欣赏的过程中，幼儿有能够关注其色彩、形态等主要特征，对于产兴趣的事物容易产生联想和情绪反应。 本次教学活动，我运用了回顾经历、图片欣赏、动作表现、动手操作、师幼互评等形式，引导幼儿发现街树的形态、色彩特点，然后大胆表现创作，培养幼儿表现美、创作美的能力，从而激发了幼儿热爱自然，亲近自然的情感。 但是，我班幼儿在表现能力悬殊比较大，《指南》中指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式与有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和感情，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练。”因此我给孩子营造了自由、轻松的氛围，幼儿可以根据自己的能力和想象表现，最后，每个孩子都有自己满意的作品，使在活动中每个孩子都能最大限度的发挥自己的潜能。 中班艺术活动《长长的街树》教材分析 活动《长长的街树》选自《幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2018年12月第1版）中班下册主题四《我在马路边》中次主题二《我知道的路》的一节艺术活动。 树在我们生活中处处都有，树与我们的生活紧密相关。马路边的大树市城市里的一道亮丽的风景线，它们像一个个士兵，身姿挺拔的站在那里。《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。” 本活动从幼儿自主观察入手，引导幼儿描述看到的路边树木的特征，通过对不用造型的树整体和局部的细节观察，发现树干和枝干的不同点。与幼儿共同探讨并重点示范枝干的局部绘画，引导幼儿能整洁、鲜明的表现自己观察到的马路边的树的外形特征，从而提高幼儿的观察能力和水粉画的技能。 中班艺术活动《长长的街树》课后反思 本节活动《长长的街树》，教学目标在于通过观察，能从颜色、形态等方面感受街树的美，并学会用线条、花纹、颜色来表现街树。大树在幼儿生活中随处可见，便于幼儿观察，在生活中，通过创设画展情境，让幼儿在情境中感受大树的整体造型，我播放大树的图片，引导幼儿自主观察、比较，发现大树树干和树枝的外形特征，并引导幼儿用身体来表现树干的不同形态，并加深幼儿的理解。 在幼儿对比了解树干和树枝的不同特征后，让幼儿自主探索树干和树枝的画法。在活动中，我采用播放视频，空手法的形式，让幼儿更好的掌握树枝由粗到细的绘画方法，完成了本次活动的难点。 在幼儿创作过程中，大部分幼儿都掌握了正确的绘画方法，而且每个孩子都有自己不同的理解和表现方式，大胆创作和添画，最后孩子们呈现出来的作品表现了街树的特征和独特的美，从而完成了本次活动的重点。孩子们意犹未尽，表现出了对绘画的极大热情。 当然，本次活动还存在着以下的问题：1、在讲解的过程中，语言组织不够精炼，对幼儿的表达总结不到位。2、过度强调了直