学前幼儿园_猜猜哪是左和右教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【活动名称】我们的左右 【年龄段及活动领域】大班-科学 【活动目标：】 1.学习正确区分左和右。 2.发展幼儿的细致观察和辨别能力，体验与同伴一起玩的乐趣。 【活动重难点】： 重点：能正确区分以自身为中心的左右 难点：细致观察和辨别能力 【活动准备】： 两个盒子.手腕花，PPT 【活动过程】： 一、自然入场，打招呼 老师：小朋友，今天老师为你们带来了礼物。老师把礼物放在了其中一个盒子里，猜对了就把礼物给你。首先，我把黄色的盒子放在左边，你们的左边是哪边？蓝色的盒子放在右边，右边在哪里？礼物藏在哪个盒子里？猜红色盒子的站到红色盒子的这边，猜黄色盒子的站到黄色盒子这边，我们来揭晓答案了。 二、猜一猜 1.原来礼物藏在黄色的盒子里，所以猜这边的小朋友是对的，看看是什么礼物，是手腕花。请你们把它带到你的右手上。好可惜，猜红色盒子的小朋友没有礼物。可是好东西是不是要跟好朋友一起分享啊？那请你们把剩下的手腕花给没有猜对的小朋友，请你帮他戴到他的右手上。 小朋友都带上了，举起你的右手大家看一看。现在请用你的左手给你自己点个赞。右手给左手戴个小帽子，左手在右手手臂上滑个滑梯吧！ 2.大屏幕上也有左右手，猜猜看哪是左手和右手？你能做出来吗？ 3.出示汇总图，这里有好多，你们还能分清楚左手和右手来吗？按顺序跟着图片做一下动作。 4.老师带幼儿做一遍，配音乐。 三、玩一玩 1.我们的手可以分为左手和右手，你的身体上还有哪些地方可以分左右呢？请你用左右完整的来告诉我。 小朋友在我们的身体上找到了这么多可以分左右的地方，你们可真聪明，我们来玩个游戏吧 2.举起右手，拍拍头；伸出左脚，轻轻跺; 摸摸右耳，搓一搓;举起你的左手，拍拍你的右肩 举起你的右手，捶捶你的左腿。 下面我要加快速度了，看看谁反应快。 3.下面我们一起来玩一个“小小按摩师”的游戏，两个小朋友一个当按摩师一个当客人，客人要用左右来告诉按摩师，我先来，我要请一个按摩师来为我按摩。 4.该你们了，现在向左转，请你们1.2报数，报1的小朋友先当客人，报2的小朋友当按摩师，客人要发出清晰的口令告诉按摩师，让他按摩你的左边和右边，开始吧！ 5.现在两个人换一下，刚才的按摩师现在变成了客人，请你们向后转。 6.按摩师的手艺怎么样啊，那你们现在握握手吧！我们应该用哪只手握手？ 四、听一听 1．小朋友们都能区分左右了，现在我这里有一个任务需要大家帮忙解决。这里有3张床，还有3个小朋友，哪个小朋友应该躺在哪张床上呢？需要你们仔细的听线索。但是你们只能选其中两个线索来听 最左侧的床是几号床？它的主人是谁？ 它说的什么？2号床的左侧是几号？右侧呢？ 它的主人是谁？他的右边 是男生还是女生？什么样的男生 2．线索都听完了，请你们两个人一组，到后面去摆一摆。 3．验证。 五、结束 小朋友们任务完成的不错，区分左右可以帮助我们做很多事，生活中也会用到左右，比如……上下楼梯的时候我们应该用右手，过马路的时候靠右走，用右手握手，敬礼呢？（出示正反两个方向的敬礼图片），你们来学一学，为什么都是右手，方向不一样？带着这个问题回去想一想。 【活动名称】我们的左右 【学情分析】： 大班幼儿年龄在6—7岁之间，这一阶段的幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，他们的头脑中已经积累了许多生活印象，比如常用物体、认识的人、常见的各种自然现象，只有唤起这些现象，才可以让他们在活动中联系生活经验。 孩子是认知的主体，但是作为大班的幼儿，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的阶段，幼儿在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右有时候也会分不清，但是大班幼儿有一定的生活经验，如平时吃饭时用右手拿勺子、左手扶碗，举手用右手举等等，出现的问题是：存在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错；还有一个就是由于粗心而出错。 【活动名称】我们的左右 【教材分析】： 区分左和右是对上下的延续性学习，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中辨别左右关系的前提。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受 数学与生活的联系。左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。《纲要》中所说：“ \t /html/_blank幼儿园应以 \t /html/_blank游戏为主要向导，让 \t /html/_blank孩子在 \t /html/_blank游戏中得以不同的发展和提高。”在活动中通过“左右手”为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高 \t /html/_blank孩子的细致观察和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系，在玩中学。 本节课强调幼儿主动参与活动和学习，重视让幼儿亲身体验，因此，我利用幼儿已有的生