海淀区高三二模分析与高考复习建议.pdfVIP

海淀区高三二模分析与高考复习建议 张海翔 高三毕业班的同学们：你们好！ 在 “非典”疫情严重的情况下，同学们不能到学校的考场参加海淀区高三英语期末统 练（二模试题），而要依靠自己在家或其它场合解答试题，并且也没有老师在考后进行分析 试卷，答疑解惑。这势必造成同学们的许多困惑：我到底考得怎么样？我到底错在哪？出错 的原因是什么？二模试卷的作用是什么？我怎样依靠自己进行复习？对此，本文将从命题指 导思想、典型试题分析、复习建议三个方面尽力作出简要答复。 一． 命题指导思想 1．二模试卷命题主要是以2003 年高考英语试卷（北京卷）考试说明为依据，1）并 且依据了《高中英语教学大纲》，但是不拘泥于《教学大纲》（教学大纲是对高中教 学的基本要求，如词汇要求为 2000 左右、阅读速度要求每分钟 50-70 词等）。2 ） 同时也参照了新的英语课程标准中的知识能力要求和词汇要求（词汇3500 ，听、 读、写技能要求更高）。3 ）不仅在命题思路和命题原则上，而且在考试内容和形式 上，力争与 2003 年高考英语试卷（北京卷）考试说明中的样题保持一致（试卷结 构、题型、题量、评分等）。 2 ．在一模的基础上，进一步扩大语言知识考查范围。二模试卷在知识范围的考查上与 一模试卷为互补关系。主要体现在： 1）听力和阅读选材广泛，语篇的话题尽量不重复（如：听力语篇；完形语篇和阅 读的五篇文章；以及书面表达的两个话题）。 2 ）词汇进一步扩大，并且尽量引用和考查《考试说明》中新填加的65 个单词（如： 听力中的 attitude ，单项中的oppose ，完形中的boring, rescue ，阅读中的court, balance… ）。 3 ）补充考查基础语法知识（冠词；连词；时态；过去分词作状语；情态动词表示 推测等。书面表达第一题中的过去进行时的运用）。 3 ．进一步全面考查听、读、写技能。二模试卷在基本技能的考查上与一模试卷为互 补关系。例如： 1）听力技能（如：Text 6 听数字，Text 1 和 Text 10 听动作顺序；Text 5 听说话人 的感受、看法；Text 8 和 Text 11 通过语气，理解话语的深层含义，等）。 2 ）阅读技能（如：阅读理解部分的第65 题--数字计算技能， 第 72 题—段落主旨 归纳技能，第 75 题—句意理解技能等）。 3 ）写作技能（如：书面表达第一题要求学生根据图表写短文，把学校的建筑和学 生的活动合起来写）。 4 ．二模试卷在整体试卷难度上以及在各题型难易度上有所调整。整体试卷的难度略有 降低。在各题型上难度调整的体现如下： 1）听力：第一节的难度略有降低；第二节的难度略有提高。 2 ）单项填空：语法题难度略有降低（如：30，31 等为对话语境）；词汇题的语境 设置更明确、完整，便于学生对语境的理解（如：26 ，33，35 等）。此题的难 度在于对学生的词汇量进行考查。 3 ）完形填空：整体难度有明显降低，主要体现为：主题明确，文章的语言简练、 明快、易懂，考点和选项多为常用词汇。 4 ）阅读理解：整体难度略有提高，主要体现为：阅读量加大，长句和复合句较多， 尤其是 E 文，作者由一个话题引申出另一个话题，话题模糊，哲理性强且较难 理解。理解能力要求上也有提高，增加了推理判断题。 5 ）书面表达：两题的难度都有所降低，第一题情景作文：写学校参观所见所闻， 学生对此话题内容（学校建筑和学生活动）很熟；第二题开放作文：述说室内 脏乱的原因，学生都曾有此经历，有话可说，且开头的简略提示更加开放，很 少限制，便于学生根据自己的经历展开语言表达。 5 ．二模试卷进一步加强应试能力的考查，并帮助学生适应高考英语