程序框图与算法的几倍逻辑结构教学设计10001.docxVIP

1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构教学设计 （第一课时） 1. 教材分析 本节课是人教版 A版必修 3 第一章第 1.1.2 节内容，是学生在学习算法之 后进一步掌握的内容， 前面学习了书写算法的基本步骤， 为了让计算机读懂 “语 言”，需要把算法优化， 正确画出程序框图， 是学习后继课的前提 . 本节内容是学 生在学习了算法的概念之上进行的， 学生知道在数学中算法通常是指按一定规则 解决某一类问题的明确和有限的步骤。 在算法概念的表述中， 有范围限定词， 在 算法概念中强调算法通常可以编成计算机程序， 让计算机执行并解决问题。 这对 高中数学算法提出了要求， 也决定了高中算法的学习范围， 认识算法结构是不够 的，还必须学习计算机语言程序， 让程序来表示算法， 让计算机来检验我们的语 言是否正确，在设计计算机程序语言时首先要画出流程图，使整个程序直观化， 是抽象的问题清晰和具体， 因此程序框图是基础和开端， 也是使用计算机语言前 的基础和开端，由此可见，程序框图是算法直观、准确的表达，是自然语言表达 的延伸，也是后面学习算法基本语句的基础， 程序框图的学习起着承上启下的作 用. 2. 教学目标 知识与技能 掌握程序框图的概念， 会用通用的图形符号表示算法， 掌握算法的顺序结构； 掌握画程序框图的基本原则，能正确画出程序框图 . 过程与方法 通过实例，发展对解决具体问题的过程与