第三章一元一次方程集体备课.docxVIP

课 题 § 3.1.1 —元一次方程（一） 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能：通过处理实际问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步； 过程与方法：初步学会如何寻找问题中的相等关系，列出方程，了解方程的概念； 情感、态度、价值观：培养学生获取信息，分析问题，处理问题的能力。 重 占 八、、 难 占 八、、 教学重点：从实际问题中寻找相等关系 教学难点：从实际问题中寻找相等关系 教 具 /、 三角尺、彩笔 教 学 过 程 教师活动 二次修案 一、 情境引入 提出教科书第78页的问题，并用多媒体直观演示： 问题1:从题中你能获得哪些信息？（可以提示学生从时间、 路程、速度、等方面去考虑。） 可以在学生回答的基础上做回顾小结 问题2 :你会用算术方法求出 A,B两地的距离吗？列算式试试。 教师可以在学生回答的基础上做回顾小结： 1、 问题涉及的三个基本物理量及其关系； 1 2、 对于客车，1km所用的时间为一 h，而卡车所用的时间为 70 1 1 1 —h；所以1km,客车比卡车少用的（ —-—）h。路程多少千 60 60 70 米时客车才比卡车少用 1h呢？ 1 1 答案为1 （ - —）km 60 70 问题3 :能否用方程的知识来解决这个问题呢？ 二、 学习新知 1、 引导学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数量. 匀速运动中，时间=路程/时间，如果设A,B两地间