第五单元口语交际。习作回顾拓展 演示文稿.ppt

日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 口语交际.习作五 第一课时(口语交际) 自选观点，分组准备 1．针对辩题提出的两种完全不同的观点，“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方，认为“利大”的一方为正方，认为“弊大”的一方为反方，分为两组，并推选出一名主持人。 2．各组学生在一起讨论，围绕本组选定的基本观点，从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料，以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人，排出发言顺序：第一主辩人，第二主辩人，第三主辩人，第四主辩人。 正方学生从“利大”方面去思考，可能会提出这样一些理由： (1)汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。 （2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。 （3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野…… 反方学生从“弊大”方面去思考，可能会提出这样一些理由： (1)汽车尾气的排放造成了环境污染，严重影响了人们的健康。 （2）电视等这些娱乐设施的出现，使人与人之间的交流越来越少，人情淡薄。 （3）网络的出现，使得一些人有可乘之机，扰乱了人们的生产生活…… 温馨提示：欢迎您下载第五单元口语交际。习作回顾拓展 演示文稿，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 日积月累 1．读“日积月累”中的成语。 2．交流： ①你知道哪个成语的意思，说一说。 ② 你不懂哪个成语的意思，提出来。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 自学指导 1．自读“词语盘点”中的词语。 2．小组抽测，听写词语 （四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，实行听写）。 第二课时（习作指导） 拓展思路 1．翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把自己 最感兴趣、最满意的作品多读几遍；把心里特别想 说的内容简要地记录。 2．同学交流，根据学生发言，教师概括板书 （可能会有以下的情况） 做过的── 听到的── 看到的── 想到的── 习作要求 把自己想说的意思写具体，语句通 顺，在习作中表达出真情实感。 写 事：过程具体，融入感受 写 人：事例典型，有真情实感 写景状物：抓住特点，融入真情 第三课时（习作讲评） 1．小组互评。 按作文内容组建评赏小组，组内评赏，虚心学习 他人的成功之处，真诚指出不足，并给予热情帮助。 总结小组同学的意见，一人执笔，写出评语。　 2．全班评议。 组内选出有代表性的作品，进行宣读，全班同学 进行评议：肯定成功之处，指出不足之处。尊重富有个性和 创意的表达以及评价。 3．自评修改。 虚心听取、真情接纳他人提出的意见和建议，反复阅读， 认真修改，直改到自己满意为止。 学习目标 1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈 谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。 2．积累