第一板块 渡河少年.ppt

自学提示一： 1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作 者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。 （2分钟） 2、请同学们再一次默读课文5—12自然段， 想一想：作者是通过孩子哪些具体的表现感受 到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句， 并做好简要的批注。（5分钟） 好一朵开在浪花丛中的奇葩， 好一个倔强的少年！ 自学提示二： 请同学们默读、静思课文1—12自然 段，从字里行间的叙述中你认为撑船的 老人是个（ ）的人。用浪线画出文中 相关的语句，反复品析，做好批注。 自学提示二： 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 自学提示二： 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 清澈 竹篙 缆绳 愣头愣脑 哀求 奇葩 gāo pā 温馨提示：欢迎您下载第一板块 渡河少年，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！自学提示一： 1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作 者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。 （2分钟） 2、请同学们再一次默读课文5—12自然段， 想一想：作者是通过孩子哪些具体的表现感受 到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句， 并做好简要的批注。（5分钟） 好一朵开在浪花丛中的奇葩， 好一个倔强的少年！ 自学提示二： 请同学们默读、静思课文1—12自然 段，从字里行间的叙述中你认为撑船的 老人是个（ ）的人。用浪线画出文中 相关的语句，反复品析，做好批注。 自学提示二： 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 自学提示二： 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 渡 棒 摇 滑 锦 倔 限 零 眉 裳 启 jué  ? ?? …… 1、我能正确流利有感情地朗读课文，学习复 述课文的方法。 2、我能与文中人物对话，体会他们当时的心 理和渡河少年率真可爱和倔强的性格，感受他 们对美好生活的向往。 1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作 者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。 （2分钟） 2、请同学们再一次默读课文5—12自然段， 想一想:作者是通过孩子哪些具体的表现感受 到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句， 并做好简要的批注。（5分钟） 第一板块 渡河少年 好一朵开在浪花丛中的奇葩， 好一个倔强的少年！ 第一板块 渡河少年 同学们，请用心地朗读课文13—15自 然段，静思：读了这部分内容最让你感 动的是什么，做好批注。（四分钟) 发自内心的感受才能打动人心，加油！ 请同学们默读、静思课文1—12自然 段，从字里行间的叙述中你认为撑船的 老人是个（ ）的人。用浪线画出文中 相关的语句，反复品析，做好批注。 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬 地说：“没钱坐什么船，笑话！” 结论一：老人是个（唯利是图、冷酷）的人。 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大 叫：“孩子，上船，快上船！” 结论二：老人是个（并不坏、有同情心）的人。 自学提示一： 1、请同学们快速的浏览课文，找出少年在作 者心目中的印象，用文中的一个词语来说明。 （2分钟） 2、请同学们再一次默读课文5—12自然段， 想一想：作者是通过孩子哪些具体的表现感受 到“倔强”的，在文中用横线画出相关的语句， 并做好简要的批注。（5分钟） 好一朵开在浪花丛中的奇葩， 好一个倔强的少年！ 自学提示二： 请同学们默读、静思课文1—12自然 段，从字里行间的叙述中你认为撑船的 老人是个（ ）的人。用浪线画出文中 相关的语句，反复品析，做好批注。 自学