体验式学习活动方案.doc

体验式学习活动方案 一、活动目标 1、 树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。 2、 打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。 3、 增迸学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。 4、 熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立台力制胜的信念。 二、方案设计理论特点 训练内容为室内项目，整个培训中体力与脑力活动充分结台，在项目的实施中充分进行 体验和感受，并共辜别人的体会与心得。一系列活动使得参训员工对整个培训保持高度的热 情尺参与感，项目设计环环相扣，对于一些墓本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分 享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、生活当中。 三、课程设计方案 K参训人员：全体员工 2、 拓展地点：信图中心会议室 3、 培训形式：10人至15人左右为一组，每一组选一位组长，在教练的指导下迸行游 戏，教练就游戏的目的和作用对学员迸行引导，学员对游戏过程迸一步进行体验和感受。 4.课租流程： 步骤 培训项目 时间 时长 目的 备注 1 热身阶段 13:15-13:25 10分钟 初步组建团队 2 准备活动 13:25-13:30 5分钟 放松心身，准备训练 3 快乐大转盘 13:30-14:05 35分钟 提高个人交际能力，增 强团队凝聚力 4 呼啦，呼啦 14:05-14:40 35分钟 通过沟通增迸了解 呼啦圏2个 5 同心协力 14:40-15:00 20分钟 提高团队协作能力 桌市1张 6 休息 15:00-15:05 5分钟 7 空方阵 15:05-15:45 40分钟 増强个人与个人、小组 之间的沟通与配合 空方阵纸板 2张 8 回顾总结 15: 45-16:00 15分钟 沟通、写作理念的总结 四、游戏方案(从中选4个) 游戏一：快乐大转盘 1、 所陽时间：30分钟左右 2、 游戏场地：会议室内 3、 游戏目的：提高个人的交际能力，增强团队凝聚力 4、 游戏规则： 所有学员围成一个同心圆，内外两个圈的人面对面站立，进行肢体语言的交流。 学员有三种选择：微笑、握手、拥抱。三种选择可以用不同的手势表现出来，微笑: 伸出一个手指高举过肩；握手：伸出二个手指高举过肩；拥抱：伸出三个手指高举过肩；你 的对方会以相同的手势给予你回答，在得到对方相同手势的答复之后，才能付之于具体的行 动一一微笑、握手、拥抱。 选择结束后培训师会提示所有的学员向左迈进一步，重新开始新的选择，依此类 推。 5、 游戏结束，教练引导大家讨论： 活动中采用的沟通方式是否有效？ 如何让对方明确知道你的想法？ 游戏二：呼啦，呼啦 1、 游戏时间：30分钟 2、 小组人数：不限 3、 所爲物品：呼啦圏2个 4、 游戏目的：人与人之间通过沟通互相了解，达成共识。此游戏旨在检视一个团 队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。 5、 游戏规划： 先将一个呼啦圈真在一个学员的手上，然后所有学员手拉手围成一圈。 从真着呼啦圈的学员开始，所有人要让呼啦圈通过并且身体回到原位。 在游戏过程中，可以语言为工具沟通，在呼啦圈通过的过程中相互拉着的 手不能放开，也不能脱开手动呼啦圈。 做完一遍后，继续做第二遍。 6、 游戏结束，教练引导进行讨论： 全体成员是如何完成目标的？ 在呼啦圈通过时最关键的改善动作是什么？ 游戏中有哪些在我们工作中的隐喻，是否有什么好的“公式” ？ 你认为刚才的游戏过程中对我们拿握有效沟通原则最有帮助的是什么？ 7、 注意事项：呼啦圈的传递方式可以改变。 游戏三：同心协力 1、 游戏时间：20分钟左右 2、 小组人数：5人以上一组为佳 3、 所II物品：桌布一张(垫在地上，防止大家应怕将衣服弄脏而不敢坐地) 4、 游戏目的: 了解团队协作的重要性； 增强团队成员的归属感； 激发学员的奋斗精神。 5、 游戏规划： 将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。 每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。 两人双臂相互交叉，台力使双方一同站起。 以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败雲再来一次，直到成功才可再加一人。 培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。 6、 游戏结束，教练引导进行讨论： 你能仅靠一个人的力長就完成起立的动作吗？ 如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什 么？ 你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？ 7、 总结： 别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力長是不可能完成的。因为在这个 游戏中，大家组成丁一个整体，雷要全力配台才可能达到目标。它可以帮助学员体会团 队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。 另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游 戏不但雲要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配台。如果步调不一致，大家的力