人教版八年级数学下册第十七章勾股定理复习课课程教学设计.pdfVIP

教学设计 授课时间 课题 《勾股定理》复习课 教材版本 人教版 课型 复习课 教 1、复习回顾勾股定理以及逆定理中体现的数学思想； 学 2、能应用勾股定理及逆定理解决有关的实际问题。 目 标 教学重点 勾股定理及逆定理的应用 教学难点 勾股定理的实际应用 教法、学法 讲练结合 教学准备 课件 教学过程 设计意图 活动一：在勾股定理中体现的数学思想 此题意在考 一、分类思想 察勾股定理 1.已知:直角三角形的三边长分别是3,4,X, X=______。 及分类思想。 2.三角形ABC 中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC的长度。 分类思想规律： 1. 直角三角形中，已知两条边,不知道是直角边还是斜边时，应分类讨论。 2. .当已知条件中没有给出图形时，应认真读句画图，避免遗漏另一种情况。 此题意在考 二、方程思想 如图，小亮将升旗的绳子拉到旗杆底端，绳子末端刚好接触到地面，然后将 察勾股定理 绳子末端拉到距离旗杆8m 处，发现此时绳子末端距离地面2m，则旗杆的高度 及方程思想。 为（滑轮上方的部分忽略不计）为（ ） A ． 12m B ． 13m C ． 16m D ． 17m 3.一架5长的梯子，斜立靠在一竖直的墙上，这是梯子下端距离墙的底端3，若 方程思想规律： 此题意在考 直角三角形中，当无法已知两边求第三边时，应采用间接求法：灵活地寻找题中 的等量关系，利用勾股定理列方程。 察勾股定理 三、折叠问题 及折叠问题。 如图，小颖同学折叠一个直角三角形的纸片，使A 与B 重合，折痕为DE， 若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE 的长吗？ B D A E C 此题意在考 察勾股定理 四、展开思想 小明家住在18 层的高楼，一天，他与妈妈去买竹竿。 及展开思想。 快点回家，好用 糟糕，太长 买最长的 吧！ 它凉衣服。 了，放不进 如果电梯的长、宽、高分别是1.5 米、1.5 米、2.2 米，那么，能放入电梯 的竹竿的最大长度大约是多少米？你能估计出小明买的竹竿至少是多少米吗？ 展开思想规律： 1. 几何体的表面路径最短的问题，一般展开表面成平面。 2.利用两点之间线段最短，及勾股定理求解。