C语言教学设计.docx

C语言教挙设计 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669J2896- XX学院 C语言教学设计 教学部门 任课教师 教学专业 教学班级 XX学院课程教学设计（1-2学时） 教学内容 （章节、专 题） 第一章程序设计与C语言 第二章程序的灵魂一一算法 程序设计语言、C语言、算法 教学目标 与要求 对程序设计语言和C语言有初步的了解。了解程序设计的 全过程和算法的构成要素 教学重点 §1.3自己设计C程序 §2.4怎样表示一个算法 教学难点 §2.4怎样表示一个算法：流程图、三种基本结构、N-S 流程图、伪代码  选用教学素材 与设备 教材：C程序设计（第二版），谭浩强，清华大学出版社 设备：微型计算机（装win 2000, VC++ 6.0编程环 境）、投影机、扩音设备 教学过程 （内容提纲、 教与学的方 法） 一、 简述程序设计语言的发展、C语言在程序设计语言中 的地位 二、 在Windows T运行VC++ 6.0的方法、C程序的编 辑、运行、存盘的方法 三、 在己经掌握了 VB程序设计的情况下，介绍简单的C 程序的设计方法，强调C与VB相同和不同的地方，强调 C自身的特点 四、 提出程序设计的全过程和算法的概念，介绍用N-S 图描述算法 五、 举例说明用逐步细化方法设计程序的过程 例1.7三个数取大数（分解策略） 例1.8百钱买百鸡（递推策略） 教与学的方法： 1、 循序渐进 2、 与VB对照 3、 启发、提问 作业：第1章：1、4 第2章：7、8 XX学院课程教学设计（3-4学时） 教学内容 （章节、专 题） 第三章数据类型、运算符与表达式 §3. 1-§3.4 数据类型；基本数据类型：常量和变量：整型数据；实型 数据 教学目标 与要求 7WC语言描述数据的方式。了解基本类型数据： 字符型 （char % unsigned char）、 整型（int、unsigned int、long、 unsigned long） 实型（float^ double） 了解常量和变量 教学重点 基本数据类型 教学难点 数据的存储空间长度及数据取值范围、 带符号的数据类型与无符号数据类型 转义字符 选用教学素材 与设备 教材：C程序设计（第二版），谭浩强，清华大学出版社 设备：微型计算机（装win 2000, VC++ 6.0编程环 境）、投影机、扩音设备 教学过程 （内容提纲、 教与学的方 法） 一、 阐述丰富的数据类型可以组织成丰富的数据结构 二、 以圆周率的值不同表现形式引出浮点数 三、 字符型数据的表示和存储方式 四、 数据的存储空间长度和数据取值范围 五、 带符号的数据类型和无符号数据类型 六、 直接常量和符号常量、各种类型常量的表示 七、 变量和对变量的赋值、变量的定义和初始化 八、 标识符及命名规则 教与学的方法： 1、 通过剖析int型和float型数据的存储方式，弄清其 余类型数据的存储方式，以及各自的取值范围和精度 2、 强调。语言的独特的表示方法，如转义字符、形如 b=a=3+5的赋值方法 作业：习题三：3、6 XX XX学院课程教学设计（5- PAGE #学时） XX XX学院课程教学设计（5- PAGE #学时） 教学内容 （章节、专 题） 第3章数据类型、运算符与表达式 § 3. 5- § 3. 10 字符型数据：算术运算、关系运算与逻辑运算：不同数据 类型间的转换： 数据的输入和输出：printf函数、scanf函数、getchar 函数与put char函数 教学目标 与要求 掌握C语言的算术运算、关系运算和逻辑运算的规则，了 解三种情况下的数据类型转换，掌握最基本的输入输出函 数 教学重点 关系运算与逻辑运算，各种运算之间的优先级别 教学难点 各种运算之间的优先级别 不同数据类型间的转换 选用教学素材 与设备 教材：C程序设计（第二版），谭浩强，清华大学出版社 设备：微型计算机（装win 2000, VC++ 6.0编程环 境）、投影机、扩音设备 教学过程 （内容提纲、 教与学的方 法） 一、 数据、运算符与表达式的关系，5个双元算术运算符 二、 自反算术运算符，自加和自减运算 三、 关系运算和逻辑运算、条件运算 四、 各种运算之间的优先级别 指出与QB的不同之处： 1、 札/、%的优先级别相同（见附录3）,而在QB 中，*、/优先与\、\优先于mod 2、 与 的优先级别相同（见附录3）,而在QB 中，and优先于or 五、 涉及数据类型转换的几个概念 六、 不同类型数据的隐式转换和显式转换 七、 printf函数的一般形式 printf （格式控制参数，输出项1,输出项2,-） 格式控制参数的描述（六部分，中间无空格） 格式字符及其对应的输出格式 其它格式控制参数 八、 s