遵循客观规律提高课堂效率.pptxVIP

遵 循 客 观 规 律 构 建 长 效 课 堂;;;;三角形的面积教学设计：;;;一、课堂现状分析：;;低效课堂主要表现：;如何提高课堂教学效率？;课堂教学的期待：;二、课堂教学客观规律：;（二）教学规律;;（三）学生学习能力的客观发展进程规律： ;;;;;;;;;;;;（四）余文森教授—课堂教学三条铁律：;（五）记忆规律（艾宾浩斯实验曲线）： ;;;;记忆规律解读：; （六）教师评语对学习成绩影响实验; 实验结果表明，三种不同的处理对学生学习成绩的影响有明显差异：;（七）奖励与惩罚对学习结果的影响实验; 实验结果表明：适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比没有批评好。;（八）教学信息即时反馈、评价、矫正实验;;;;;;（九）24小时后知识再现的规律——学习金字塔规律;;三、遵循客观规律，追求高效课堂;高效（长效）课堂标准;高效（长效）课堂的操作要求：;;四、实现课堂高效（长效）策略;;;（二）开展小组合作（互助）学习;;;（三）构建高效课堂基本教学模式;;;;;;处理好以下十大关系;（四）转变教育观念;;;;;;;;;;;;;;;; ;