2022年闽教版Unit5 Occupation PartB教学设计（全单元）教案.docVIP

Unit5 PartB教学设计 【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit5 【主 题】Occupation 【课 时】第1课时：PartB 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：job, dancer。 2.学习句型：What’s his job He is a … What’s her job She is a … What are their jobs They are … 3. 学说韵律诗：I’m a Worker。 4. 功能：谈论职业。 ◆ 语言技能目标 1. 能正确认读和书写有关职业的单词。 2. 能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 ◆ 情感态度 让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会感恩。 教具准备 1. 有关职业的单词卡片。 2. 有关职业的图片和本单元Part A和Part B局部的课文图片。 3. 足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。 4. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1: Warming up 1. 师生互致问候。 2. 师生自由对话，如： How many people are there in your family Who are they What does your father do What does your mother do 3. 揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B. Step 2: Review 1. 复习有关职业的单词。 (1) 教师出示有关职业的图片，请学生看图说词，然后将图片贴在黑板上。 (2) 出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。 (3) 请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑板上相应图片的下方。 2. 复习句型：What does he/she do He/She is a … (1) 教师在黑板上图片上方板书句子：What does he do 和What does she do然后指图提问，学生答复下列问题。 (2) 游戏——接力赛。 游戏规那么：教师指着黑板上的第一幅图问：“What does he do, A〞学生A就要起立，根据图片内容答复下列问题，并根据第二幅图向学生B提问，以此类推，看哪个组用时最短。如： T: What does he do, A A: He’s a farmer. What does she do, B B: She’s a doctor. What does he do, C C: He’s a worker. What does she do, D D: … Step 3: Presentation (一) 初读课文，复习稳固单词cousin, uncle和aunt 1. 教师指着A局部的课文挂图说：“They are Yang Ming and Sally. They are talking about Sally’s grandpa and grandma.〞然后指着B局部的图片说：“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about〞请学生带着这个问题读课文对话，并找出答案。 2. 复习单词cousin, uncle和aunt。 (二) 再读课文，学习新知识 1. 教学句型：What’s … job (1) 教师指着黑板上的两个问句What does he do和What does she do说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画上横线。〞 (2) 教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相应的句子下画线。 (3) 教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下： What does he do What does she do What do they do What’s his job What’s her job What are their jobs (4) 教学单词job，并学习这三个带有job的句子。 (5) 问答练习。先教师提问，学生答；然后个别学生问，个别学生答。如： T: What’s your Father’s job S: He’s a doctor. … 2. 教学单词dancer和basketball player。 (1) 教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的图片，请学生上台，在图片下方写出英文单词。 (2) 教学单词basketball player，并拓展相关词汇，如：football player, ping pong player, swimmer, runner, the high jumper, the long jumper等