2022年闽教版Unit8 Farewell PartA教学设计（全单元）教案.docVIP

Unit8 PartA教学设计 【内容来源】福建教育出版社(三起点) 六年级下册 Unit8 【主 题】Farewell 【课 时】第1课时：PartA 一、教学目标 ◆ 语言知识目标 1. 学习单词：farewell, miss, year book, address。 2. 学习句型：Why not… 3. 学习字母组合tr, dr, ts和ds在单词中的发音。 4. 功能：谈论毕业活动。 ◆ 语言技能目标 1. 能用英语为欢迎晚会活动提出合理的建议。 2. 能用Why not …句型建议他人做某事。 3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。 ◆ 情感态度 教育学生学会热心为他人效劳,珍惜同学间的友谊。 教具准备 1. 单词卡片： (1) 课文新单词卡片。 (2) 本课词组卡片。 2. 一本毕业留念册。 3. 录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1: Warming up 1. 师生互致问候。 2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。 3. 师生自由对话： Hello, ×××. Nice to meet you. What’s your English name What’s your phone number What class are you in Which school will you go to in September 4. 揭示课题。 (1) 导入: “You are in Grade Six now. You’ll go to a middle school soon.(出示Sally的头像) Sally will go to a middle school, too. She will go back to the USA. So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.〞 (2) 揭示并板书课题：Unit 8 Farewell Part A。 (3) 告诉学生farewell意为“辞别，再见〞。“辞别〞与goodbye同义。教学单词farewell。 Step 2: Review 1. 教师出示本课的一些词组卡片，将它们贴在黑板上。如： a middle school in the USA have a party say goodbye take some photos our class make a DVD invite her parents 2. 教师播放课文录音，学生边听边小声模仿，然后给学生一些时间，自读对话内容，并从书中找出词组，根据上下文领会它们的含义。 3. 认读上述所有词组，帮助学生稳固它们的音和义。 Step 3 Presentation (一) 理解对话内容，学习词组year book和单词address 1. 教师提出问题，并出示以下表格。 They are going to have a party. How will they have the farewell party What are their ideas Julia take some photos Yang Ming Li Hong Wang Tao 2. 学生自读对话并将表格填写完整。教师可请一位学生上台填写黑板上的表格。 3. 教学词组year book和单词address。 (1) 教师出示一本毕业留念册，让学生明白year book的含义，练说词组make a year book。 (2) 教师说：“Do you know how to make a year book Can you find the answer from the dialogue〞学生看书并找出句子。 (3) 教学单词address。教师出示卡片address和dress，让学生通过比拟，学习和记忆新词address。再出示address，复习以s结尾的名词的复数形式要加-es,读作/iz/的知识。如：dress→dresses, bus→buses, class→classes。 (4) 在表格make a year book旁板书句子：We can put our names, addresses and phone numbers in the book.并指导朗读。该句子较长，要注意意群的划分和语音、语调的处理。 (二) 学习本课句型 1. 复习以Let’s开头的句子。 (1) 请学生读一读课文中Let’s take some photos of our class.这句话，复习以Let’s开头的祈使句的表达法，即它含